3 “贝”的故事含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《“贝”的故事》教学设计李妮教学目标:1、知识与技能目标:熟读课文,进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。2、过程与方法目标:进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。3、情感、态度、价值观目标:通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。教学重点:了解贝字的起源和字形

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 “贝”的故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2020-11-30 16:01:40

来源学校

学校：张村驿九年制学校

3 “贝”的故事含PPT的教学设计及点评

未知

2020-11-30 16:01:40

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 “贝”的故事含PPT的教学设计及点评

正文

《“贝”的故事》教学设计

李妮

教学目标:

1、知识与技能目标:熟读课文,进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。

2、过程与方法目标:进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。

3、情感、态度、价值观目标:通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。

教学重点:

了解贝字的起源和字形字义特点,

教学难点:

有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。

教法与学法;

教法:讲授法,举例法

学法:朗读法,观察法

教学准备:

教师:多媒体课件贝壳实物

学生:与汉字有关的小故事

教学过程:

一、复习导入。

1、复习导入,复习本课生字词。

(1)出示本课会认的生字。

(2)利用游戏,指名读词语。

(3)全班齐读词语三遍。

(4)单独出示文中16个要求会认的生字,指名学生朗读。

2、出示《有趣的汉字》的故事,介绍汉字的来源。

二、初步了解课文内容。

1、听课文朗读,思考问题:课文讲了关于贝的哪几件事情?

2、指名学生回答。

三、精读理解课文

1、生自由读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。

2、指名说明每个自然段的大致意思。

(1)第一自然段贝壳是什么?它是什么样子的?在甲骨文中贝字的样子像什么?

(引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。)

(2)第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么?除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途?

(引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。由于贝壳不容易损坏,所以古人还把贝壳当作钱币。根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么?

(3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关,书上例举了一些例子。

赚、赔、购、贫、货(理解这几个字的意思)

3、用波浪线勾画出贝的作用及特点。

四、拓展延伸。

1、根据“贝”的故事,说说你还知道哪些字的由来。

2、结合课文的介绍,读一读并想一想下列这些字与什么有关。

纺线结编织绳

明暗晒映晨晴

五、布置作业。

1、将“贝”的故事讲给家人听。

2、积累带有“贝”的生字。

六、板书设计

贝的故事起源特点用途

关于本教案的常见问题

Q：3 “贝”的故事含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 “贝”的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 “贝”的故事含PPT的教学设计及点评