习作板书设计

《缩写》教学设计

————人教版第10册第五单元习作训练廖爱群

教学目的:

1、学习缩写的方法,学会缩写文章。

2、通过缩写练习进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学重点:掌握缩写文章的方法,学习缩写文章。

教学难点:让学生分清楚那些是主干,那些是枝干,学会概括文章。

教学过程:

一、谈话导入,明确写作目的

1、同学们,以往的作文,老师都要求你们要把文章写具体,写详细,这是一种作文的能力。

但是仅仅学会写具体还不够,老师今天要教大家把文章写简洁,这也是一种写作的能力。

这个简洁就是缩写课文。就是把很长很长的文章压缩成短文章。(板书:习作五缩写) 2、打开课本P111,什么叫缩写?——读一读。(缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩成短文章的一种写作形式)

3、为什么我们要学习缩写呢?

在生活中,很多时候需要我们长话短说,言简意赅。比如:向上级汇报一些工作啊,向别人介绍一本书啊,复述一件事啊等等……所以,长话短说也是一种必要的交际能力。

(下面就请同学们跟着老师一起来学习缩写吧)

二、“长话短说”缩句练习

师:在学习“缩文”之前,我们先做一个“缩句”训练。句子会缩了,段和篇的缩写也就不难了。

(出示第一组句子:

————年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。

缩句后:女教师讲人的起源,讲人的发育和进化

————我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

缩句后:我的脸涨得通红

师小结:这种方法叫削枝存干法,就是去掉具体描写的部分,留下主要的内容。

(出示第二组句子)

————一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

缩句后:瑞恩说他要攒钱买钻井机,让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

————晏子严肃地回答:“这是什么话,我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”

缩句后:晏子回答秦王说齐国的人很多。

师小结:把人物的语言概括化就可以达到言简意赅的目的

三、习得缩写方法

1、读例文,发现缩写方法

下面我们来看看一个缩写的例子。大家翻开课本P112页。

(1)读例文,

(2)将例文与原文对比,你发现什么内容没变,什么地方变了?

不变的是:主要内容没有变,文章叙述的顺序没有变。

发生变化的是:①人物对话概括化了。②具体描写的地方概括化了。③删减了次要内容。

(武松喝酒、店家劝解的部分仅用一句话带过、武松上冈时的心理活动…等)

2、读“习作提示”总结缩写方法

师:刚才我们通过原文与例文的对比,发现了一些缩写的方法,现在我们再来读读【习作提示】你能整理出一套比较完整的,准确的缩写方法吗?

(1)打开课本p111页,我们把缩写文章的要求读一遍。(生读)

师:通过读文,你知道缩写文章要做到什么要求么?(在文中圈出①②③④)

师:小结缩写方法:

1、缩写前多读原文,抓住重点。(缩写后的文字不能超过原文的三分之一)

2、缩写时合理取舍(要忠于原文的内容,删减次要的。)

3、简练语言(人物语言、具体描写部分概括化)

4、缩写后的文章主题思想不变,首尾连贯,过渡自然。

板书:

1、多读,抓重点

缩写2、合理删减

3、适当改写

4、保留主要内容

四、课堂小结

通过本次习作,我们初步掌握了缩写的一般方法。知道了缩写是对全文内容的一个高度概括,通过缩写,可以培养我们的阅读、分析和概括能力。在表达上也能精炼我们的语言,由繁化简。

五、布置作业

缩写《草船借箭》