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关键词：习作优质课教案内容

正文

写人作文教学设计

五二班王军霞

教学目标:

1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方法。学会抓住人物特点来写。

2、培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。

教学重点:

1、能抓住人物的特点来介绍人物。如:外貌、语言、动作、神情、性格、品格、本领。

2、能选取典型事例介绍人物。

3、能把重点说清楚。

教学难点:

1、能选取典型事例介绍人物。

2、能把重点说清楚。

教学方法:

合作探究、启发诱导

教学资源:

视频、课件

教学过程:

一、引入:提到写作文,同学们都会犯难、发愁,感觉无从下手,是不是?其实,写作文是很简单的,同学们掌握一定写作方法,能选取典型事例,介绍人物只需要把你在日常生活中所经历的、看到的、听到的、。想到的、感受到的如实的写下来就行了。另外,把话句写通顺,把条理写清楚就可以了。在以后的日子里,逐渐的用上一些修辞手法,如:比喻、拟人、夸张、排比等,把语句写生动就更好了。二,游戏:猜一猜。

1、教师出示课件,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。

今天,我们就来学习写人的作文。

板书:写人作文。出示教学目标,齐读目标,

三、老师总结:世界上没有完全相同的树叶,也没有完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质,性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是外貌描写的方法,可以从四点讲开来:

下面,我们先看第一招、要有一定描写顺序

同时,出示课件,先整体后局部,局部从上到下。

第二招,抓住外貌中最主要特征。教师随机引导、点拨。

第三招,凸显人物性格和情感过。渡:影片中,鲜活的人物,第四招,巧用修辞。教师随机引导、点拨。

四,教师小结;外貌描写的方法;

1、要有一定的顺序

2、抓住特征

3、突显性格和情感

4、善用修辞

过渡:影片中,鲜活的人物,生动的事例给我们留下了深刻的映像,其实,现实生活中也有不少的人和事给我们留下了了深刻的印像。

五、请同学们想想,老师说一个词,大家立刻脱口而出,说出你心中映像最深的人的名字。

师:同学。

生:自由喊出同学的名字,老师点名说,提问几个同学。可从同学的外貌和有关的事说说。如:助人为乐的事、拾金不昧的事、刻苦学习的事、讲究卫生的事、热爱集体的事、保护环境的事等。

六、老师今天主要讲了外貌描写的方法,下节课还要讲到语言描写,动作描写,心理描写,修辞手法等。

七、板书设计;

外貌描写的方法;

1、要有一定的顺序

2、抓住特征

3、突显性格和情感

4、善用修辞

八,作业:我来试一试题目:我的老师(同学)

要求:

(1)观察班级老师或同学的体貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌。

(2)50-100字。

(3)时间5分钟。

(4)写完后让你的同桌猜猜他是谁

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