八不确定现象教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《八 不确定现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《不确定现象》教学设计一、谈话导入,揭示课题。二、探究新知(一)探究不确定现象1、马上元旦节合唱比赛了,这次比赛是分年级进行的,演唱顺序各年级抽签决定,那么四年级3个班那个班会第一个演唱呢?(1)指名说(2)我们谁也说不准,只能猜测说“可能是……”像这样有两种或两种以上的结果的现象就是不确定现象。(

资料类型：教学教案文档

所属课文：八不确定现象

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2026-10-12 04:20:36

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学校：华蓥市禄市镇小学中心校

八不确定现象教案板书设计

未知

2026-10-12 04:20:36

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关键词：八不确定现象教案板书设计

正文

《不确定现象》教学设计

一、谈话导入,揭示课题。

二、探究新知

(一)探究不确定现象

1、马上元旦节合唱比赛了,这次比赛是分年级进行的,演唱顺序各年级抽签决定,那么四年级3个班那个班会第一个演唱呢?

(1)指名说

(2)我们谁也说不准,只能猜测说“可能是……”像这样有两种或两种以上的结果的现象就是不确定现象。

(3)学习语言描述

我们在这种不能确定的情况下应该怎样描述呢?你能说一说哪个班会抽到第一个演唱吗?(像这种不确定现象我们要怎样来描述他的结果呢?)

同桌说一说

指名说

(4)小结:在一定条件下,一些事件的结果是不可以预知的,具有不确定性,就用可能来描述,(板书)如“可能是……,也可能是……”。2、课件出示例二

例2抛硬币,硬币落地后哪一面向上也是不能确定的。你能描述一下他的结果吗?

3、说说生活中的不确定现象。

举例说明生活中还有哪些现象是不确定现象,并用“可能……,也可能……”描述。

(二)探究确定现象

1、和学生互动,剪刀石头布

2、小结:这种必然出现的现象是确定现象,通常用“一定”或“不可能”来描述。

3、抽奖活动

盒子装满白色粉笔,抽到红色粉笔就中奖,指名抽奖,猜猜他能中奖吗?

试着描述抽奖结果。

3、说一说

三、巩固练习。

试一试。

关于本教案的常见问题

Q：八不确定现象教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八不确定现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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