识字加油站+字词句运用评课稿

《语文园地七》第1课时

识字加油站+字词句运用

教学目标:

1.认识“吵、胖”等8个生字;掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3.选择词语展开想象,清楚连贯地说几句话,培养想象力和语言应用能力。

教学重点:

认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学难点:选择词语展开想象,清楚连贯地说几句话,培养想象力和语言应用能力。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,我们班有没有猜谜大王?下面老师说一个字谜大家猜猜看?(绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻。)学生猜。教师相机板书:禾+火=秋。

师:同学们可真厉害!下面老师再说一个难一点的。课件出示:两个月字肩并肩。(打一字)学生猜。教师相机板书:月+月=朋。

师:同学们,老师突然发现这有点像数学里的加法题,相机板书:3+2=5。

在数学上一个数字加一个数字可以组合成另一个数字。那么在汉字上,一个汉字加上一个汉字也可以组合成另一个汉字,这个游戏可真好玩,大家还想不想再玩会儿?今天,我们一起来学习一些更有趣的识字方法。

二、识字加油站

1、学习“加一加”识字。

(1)师:同学们,老师这儿有8个汉字,你们认识它们吗?(口、少、山、夕、月、半、王、见)指名学生读一读。教师演示(口)+(少)=(吵)

(2)学生照着这个方法,完成剩余的6个生字,拼一拼,组合成新的汉字。(教师明确题目要求)。学生在作业纸上填写,教师巡视指导。

(3)教师讲评学生出现的不足。指生汇报认读生字。(岁、胖、现)教师相机指导学生用新字组词。

教师小结:通过汉字与汉字的相加,可以组成新的汉字。组成新汉字的结构大部分是左右结构,也有上下结构、半包围结构、全包围结构等。我们把这种识字方法叫“加一加”。同学们,数学里能根据加法算式改成减法算式。那么汉字上也可以改成减法,教师举例:吵-口=少。

2、学习“减一减”识字。

(1)认读:飘、张、校、甜。教师示范:(飘)-(风)=(票)

(2)学生拿出作业纸,完成其余的题目。教师巡视指导。

师小结:利用认识的汉字去掉一部分而形成新的汉字,这种识字方法也很常见。这种识字方法,我们叫“减一减”。

(3)出示8个生字,齐读,个别读,去拼音齐读。

教师小结:同学们,我们的汉字可真有意思,其实我们刚才学的也是汉字的造字方法,大家请看---(播放微课)

三、字词句运用

1、比一比,填一填。

(1)导语激趣:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢?出示汉字:午--牛已--己刀--力人--入

(2)指名学生认读,引导学生观察每一组形近字的字形,指名学生说说每一组的两个字在字形上的细微差别。如:“牛”第四笔出头的“竖”表示牛的头;“已”表示完成了一部分,所以第三笔竖弯钩半出头。在我们学习汉字的过程中,我们把这样的像双胞胎一样的汉字叫做“形近字”。板书:形近字

(3)教师指导学生填:午---牛,中( ),水( )。

指名学生填写其余的词语。齐读。

(4)拓展练习:比一比,再组词。

学生在作业纸上比一比,再组词。

指名学生上台填写,师生共同评议。

教师小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们。

2、展开想象,试着用下面的词语说几句话。

师:同学们词语宝宝听说大家这么厉害,今天也来到了咱们的教室。让我们大声喊出它们的名字。出示八个词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。

(1)指名读词语,其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

(2)选择你喜欢的一个词语说一句话。

(3)难度升级了,请同学们选择几个词语,展开想象,说几句话。和同桌同学互相交流。

(4)指生发言,全班同学互相倾听学习。

四、课堂小结:

同学们,通过这节课的学习,我们又掌握了一种认识汉字的方法,而且还区别了几组汉字双胞胎,并插上了想象的翅膀,将词语变成了有趣的句子,大家的收获还真不少啊!今后希望同学们再接再厉,争取学到更多的知识。

板书设计:

语文园地七

加一加

禾+火=秋

3+2=5 减一减

月+月=朋

形近字