3 一个接一个名师教学设计1是什么类型的资料？

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关键词：3 一个接一个名师教学设计1

正文

第二课时

一个接一个

广西贵港市桥圩镇青塘小学宋碧云

教学目标:

1.复习生字、生词,能把儿歌读通顺,读流利。(重点)

2.理解课文的内容,了解我的心情变化,体会我的快乐。(难点)

3、感受孩子做事积极,乐观的心态。

一、复习旧知,导入新课。

同学们,上节课老师已经和大家一起学习了第三课《一个接一个》的第一个课时,在上节课里,我们认识了不少的生字,现在老师来考考大家,看还记得吗?

1.出示本课13个生字,引导学生认读。

接觉再做各种样

梦伙伴却趣这

2.学生听写生词:过去,各种各样伙伴

二、授新;

这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。(老师板书课题)

1.听这一课的范读

2.学习第一小节,先指名学生朗读第一小节。

孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。) (3)指导朗读第二和第三行诗。师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。】(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。) 【教育学生遇事从不同的角度去思考。】(5)带着感情指名再读第一小节。

3.学习第二小节。

(1)自由读一读,回答问题。

师:“该起床上学啦!”这是谁在叫?

生:大人在叫。

生:爷爷奶奶在叫,或者爸爸妈妈在叫。

师:你们睡得正香时,喜欢大人这样叫吗?

生:不喜欢,我想再睡会儿,因为我还没睡好。

师:(作不情愿状,翘起嘴,生气)唉,要是不上学就好了。你们是这样的想法吗?

生:是。

师:现在我是爸爸,你是儿子,我们分角色来读读这两句话。

师:该起床上学啦!(读出催促的语气)

生:唉,要是不上学就好了。(叹气,不情愿)

师:学校里有好多好多小伙伴,见到他们,你们开心吗?

生:开心!

师:请你读读这个句子,应该怎样读。(课件出示:不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!)

4.自学第三小节。(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。预设:跳房子怎么玩?(教师配合视频讲解跳房子游戏。) (2)说一说你读懂了什么。(3)再读第三小节。4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、总结全文1.小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)

四、布置作业

1.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学们听。

2.我会说话。

(1)能听到_______________,

多开心啦!

(2)能见到_______________,

多开心哪!

5.选一选,填一填。

A.快乐B.有趣

(1)和小伙伴们一起玩跳房子,我觉得很_______________。

(2)听老师讲故事,我觉得很_______________。

板书3、一个接一个

踩影子做梦玩跳房子

回家睡觉上学上课铃响积极、乐观的心态

可以做梦见小伙伴听老师讲故事

资料摘要

3 一个接一个名师教学设计1

3 一个接一个名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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Q：3 一个接一个名师教学设计1是什么类型的资料？

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