17 要是你在野外迷了路优秀教案说课稿

17 要是你在野外迷了路

——教学设计

第一课时

一、课时目标

1.认识“慌、辨、忠”等13个生字,正确,美观地书写“指、针、帮、助”等9个生字,理解“慌张、辨别”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体把握课文内容,初步了解课文介绍了哪几种天然的指南针。

二、教学重难点

1.重点:识字写字,有感情地朗读课文。

2.难点:掌握一些大自然中辨别方向的办法。

三、教学准备

多媒体课件,词语卡片,有关太阳、北极星、大树、积雪指示方向的图片。四、教学过程

(一)、创设情境,揭示课题

1.师:小朋友们,上课前,我们先来做一个辨别方向的小游戏。谁能站起来,说一说你面对的是哪个方向?背后是哪个方向?左边和右边呢?

学生自由举手站起来指认方向。

提问:你是凭什么来判断方向的?

学生根据自己的生活经验回答自己是如何判断方向的。

2.引人课题:同学们,日常生活中,我们可以根据生活经验来判断方向。可是,当我们在野外迷失了方向,又该如何来辨别方向呢?今天,我们就来学习《要是你

在野外迷了路》这篇课文,课文中会告诉我们很多在野外辨别方向的办法。

板书课题,学生齐读课题。

(二)、初读课文,识字学词

1.运用多媒体播放课文朗读录音,学生认真倾听,注意生字的读音。

2.学生自主学习课文,教师出示自学要求:(1)标出每小节的序号;(2)借助拼音读准字音,读通句子;(3)难读的句子多读几遍。

3.学生按照自学要求进行学习,教师巡视,了解学生的学习情况。

4.初读课文,随文连词认字。

(1)指名学生朗读第1小节,其他学生认真听读,注意生字的读音。

出示词语卡片“慌张、帮助、辨别”,指名学生认读,根据学生的认读情况相机正音,强调“助”是翘舌音,正音后再次指名学生认读。

重点读好“辨别”,教师讲解该词语的意思。

再次指名几名学生读好第1小节。

(2)指名学生朗读第2小节,随文学习第2小节中的生字。

出示词语卡片“忠实、向导”,指名学生认读并及时正音。鼓励学生结合生活实际理解“忠实”的意思。

(3)指名学生朗读第3小节:出示字词卡片“盏、永远、乱闯”,指名学生认读,注意正音。让学生联系上下文理解词语的意思。

再次指名学生明读第3小节,

(4)指名学生朗读第4小节:出示字词卡片“碰上,稠、稀”,指名学生认读,相机正音,强调“碰”是后鼻音,“稠”是翘舌音,正音后再次指名学生认读。

结合生活实际,理解“稠”和“稀”,让学生懂得这两个字的意思正好相反。

学生齐读第4小节。

(5)学生默读第5小节,自主学习生字,出示词语卡片“特别、沟渠、积雪”。指名认读,教师正音。结合生活实际,理解词语的意思。

(6)全班齐读第6小节,出示词语卡片“需要”,指名学生认读。

5.学生再次自由练习朗读,将课文读得更加正确、流利。

6.巩固识字。

(1)教师随机出示词语卡片。通过指名读、开火车读、男女生对读等方式进一步巩固学生的识字成果,确保每一位同学都能正确认读本课生字词。

(2)单独出示本课要求会认的生字,指名学生认读,鼓励学生观察字形,交流识记生字的方法。在学生交流的基础上教师指导学生通过熟字加偏旁、熟字换偏旁、与形近字比较等方法进行记忆。

(三)、再读课文,整体感知

1.学生再次自由朗读课文,边读边想一想每一小节主要写了什么内容。

2. 指名学生分小节朗读并交流自己的读书收获,根据学生的交流情况教师适当指导小结:第1小节指出在野外迷路时,可利用大自然天然指南针辨别方向。第2小节介绍太阳是如何为我们指示方向的。第3小节介绍北极星是如何为我们指示方向的。第4小节介绍大树是如何为我们指示方向的。第5小节介绍积雪是如何为我们指示方向的。第6小节告诉我们在野外迷路时,要细心观察,寻找大自然的天然指南针。

3.教师小结:这篇课文主要向我们介绍了太阳北极星、大树、积雪这四种天然的指南针是如何为我们指示方向的。(多媒体展示相关图片)

4.学生齐读课文。

(四)、指导生字书写

1.出示本课要求会写的生字,指名学生认读,巩固生字的读音。

2.鼓励学生认真观察字形,了解生字的结构特点交流书写要领。

3.在学生交流的基础上教师适当补充,重点指导下面生字的书写:

“帮”是上下结构,上面的“邦”要写得略扁,“书”的竖写短一些,“巾”的中竖从“邦的中间起笔:“导”的上面是“已”,注意要封口:“特”是左右结构,左边的“牛”在做偏旁时,下面一横写成提,右边“寺”的三横要等距,并要注意横的长短顺序。

4.教师范写指导,学生观察书空后描红、仿写。

5.教师巡视,个别指导,并注意纠正学生不正确的书写姿势。

6.展示学生写得好的字,师生共同评价。

(五)、课堂小结

同学们,在日常生活中,我们常常会到野外去活动,如果迷失了方向怎么办呢?课文中给我们介绍了太阳、北极星、大树、积雪这四种天然的指南针。这四种天然的指南针是如何为我们指示方向的呢?下节课,我们将继续走进课文,去细细品味。

板书设计

17.要是你在野外迷路了路

太阳北极星大树积雪