1 春夏秋冬教学设计第二课时｜教案在线预览

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识字1.春夏秋冬教学目标1.认识13个汉字,正确书写7四个汉字。2.正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描绘的美景并理解其意思。3.了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:识字写字,认读短语。教学难点:初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-14 09:55:00

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学校：蚌埠市大庆路小学

1 春夏秋冬教学设计第二课时

未知

2018-05-14 09:55:00

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关键词：1 春夏秋冬教学设计第二课时

正文

识字1.春夏秋冬

教学目标

1.认识13个汉字,正确书写7四个汉字。

2.正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描绘的美景并理解其意思。

3.了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点:识字写字,认读短语。

教学难点:初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。

课时安排 2课时

教学过程:

一、播放音乐,引入新课。

师:今天老师带来一首歌曲,请大家仔细听,回来告诉我歌曲里你听到了什么?生自由回答。

师:一年有几个季节吗?分别是哪几个季节?

生:四个,春、夏、秋、冬。

师:同学们我们一起来看看这些季节的图片吧.

师:今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。

二、初读课文,整体感知。

1、自读课文,学习生字。

(1)在课文中圈出本课生字。

(2)借助拼音读课文,并把课文读通顺.(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。

带拼音读去拼音读读词语

游戏识字开花x3

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。着重书写风花

“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;

花:草字头要扁一些,两个竖向笔画宜短,略向里斜,右下竖弯钩的“竖”写在竖中线上。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

四、学习课文。

(一)认识春、夏、秋、冬。

听朗读,注意停顿

1、同学们看图说出相应季节。

2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象?

(教师可引导提示,最终说出:春风、夏雨、秋霜、冬雪)春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。

3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图

师:谁能用三个字形容一下图上的内容?(教师适当的语言和动作提示) :春风很轻很温柔,所以用了“吹”;夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”;雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”

生:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。

学生齐读、男女生读。

五、精准总结

同学们,这节课我们认识了的四个季节,了解了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀!

板书设计: 1春夏秋冬春春风夏夏雨四季

秋秋霜冬冬雪

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬教学设计第二课时