除法的竖式写法PPT及课堂实录内容

《除法竖式的认识》执教:重庆市綦江区逢春学校李刚

教学内容:教科书第70页例1、例2和课堂活动。

教学课时:第1课时

教学目标:

1、在探索中初步学会除法竖式的写法及各部分所表示的意义。

2、会列竖式计算表内除法。

3、培养学生认真书写的习惯。

教学重点:掌握除法竖式的写法。

教学过程:

一、激情激趣

师:小白兔家要到我们二年级1班来做客,它采了许多花,要

把这些花插在三个花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮它吗?

引入新课,揭示并板书课题

二、探究新知

1、教学例1

出示70页例题情境图,引导学生列式:12÷3=4(枝)

师:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?

(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平

均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4

枝)。

师:除法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一

试,同桌互相讨论或交流。

学生自己试写,教师巡视,如果有写出来的可以让他说一说,

如果没有写出来就直接由教师板演出示。

讲述:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“厂”表示

除法,在“厂”的左边写除数3。想一想,把12枝花平均分成3份,

每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。

师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多

少枝花?

师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小

白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?

师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。

同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。

自主练习,做“试一试”的两道题。

2、教学例2

出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。

师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。学生独立写出竖式。

师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?

学生思考后,在小组内交流并汇报。

三、本课小结:

通过今天的学习,孩子们有什么收获?(抽生回答,师及时评价和补充)

除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。

四、巩固练习

课堂活动1、2题。

教学反思: