书写提示+日积月累教学设计实例｜教案在线预览

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语文园地四教学设计合肥市淝河小学汪飞教材分析:本语文园地共安排了五个板块的内容,本节课完成两个板块,即“书写提示”和“日积月累”。“书写提示”板块揭示了有“点”的字书写笔顺规则,“点在正上方或左上方,先写点,点在右上方,后写点”。“日积月累”板块安排的是贾岛的古诗《寻隐者不遇》,这是一首问答诗,诗人

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

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2018-05-29 21:00:00

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学校：合肥市淝河小学

书写提示+日积月累教学设计实例

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关键词：书写提示+日积月累教学设计实例

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语文园地四教学设计

合肥市淝河小学汪飞

教材分析:本语文园地共安排了五个板块的内容,本节课完成两个板块,即“书写提示”和“日积月累”。“书写提示”板块揭示了有“点”的字书写笔顺规则,“点在正上方或左上方,先写点,点在右上方,后写点”。“日积月累”板块安排的是贾岛的古诗《寻隐者不遇》,这是一首问答诗,诗人采用了寓问于答的手法,把寻访不遇的焦急心情刻画得淋漓尽致,表达了对隐者的无限仰慕之情。教学时可引导学生自己借助拼音读通古诗,读出节奏,在熟读的基础上练习背诵。

教学目标:1 认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

2 通过观察图画,加上想象,熟读、背诵古诗《寻隐者不遇》,理解古诗的大致意思。

3 激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点:1 掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

2 背诵古诗《寻隐者不遇》。

教学难点:1 理解《寻隐者不遇》的大致诗意。

2 激发学生识字、写字兴趣。

教学过程:

一、教学“书写提示”。

1. 今天我们继续学习语文园地四的第三个板块——书写提示。

2. (出示四个生字)学生读后自主书空,请生书空。

3. 观察这些生字,他们都有共同的特点——都有笔画点,问:今天的书写提示想告诉我们什么呢?

4. 指名回答(出示规则)。

5. 想一想我们学过的生字,还有哪些生字带点,来验证这个书写规则。同座位可以一起说一说、一起交流。

6. 完成学习单一,学生自主练字,提示学生练习写字时“一看二写三对照”。

7. 交流展示作品,着重观察“点”的书写位置。

二、教学“日积月累”。

1. 接下来我们来学习“日积月累”,本次日积月累是一首古诗,作者是谁?唐代诗人贾岛。(贾岛简介)

2. 请同学们自己借助拼音正确读诗,边读边标出不认识的生字。

3. 方法指导:诗是用来想的。

4. 观察图画,你看到了什么?学生说出答案,对应诗句的先关词句,帮助学生理解古诗的意思。

5. 交流不理解的地方,全班集体交流,理清问答。

6. 方法指导:诗是用来读的。

7. 在理解的基础上,读熟,读出节奏,最后背诵。

8. 学习单上,完成古诗默写。

三总结课堂,完成延学单。

1. 有感情的诵读古诗。

2. 完成延学单:

(1)想想今天学习的书写提示,把笔顺规则告诉你的爸爸妈妈;

(2)回家给家人们当回小老师,把古诗背后的故事告诉你的“学生”。

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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