识字加油站+展示台名师教学实录是什么类型的资料？

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识字加油站+展示台名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：识字加油站+展示台名师教学实录

正文

《小猴子下山》教学设计

一、课前三分钟。

分享《一年级的小朵朵》阅读感受。

二、谈话导入。

1.同学们,今天我们的课堂里来了许多老师,同时还有一位朋友还没露面,想见见它吗?(生:想)

出示小猴子的图片:认识它吗?(生:小猴子)

师把图片贴到黑板上,多媒体出示“小猴子”三个字,会读这三个字吗?

大屏幕出示“猴”,单独一个字还会读吗?这是我们今天需要认识的一个字,拼音节读一读吧。

我们看看“猴”的部首是什么?(师标蓝部首)你还知道哪些带有反犬旁的字?(学生汇报后,教师课件出示狗、猫)这些都和什么有关?(生:动物)

师总结:反犬旁的字一般都和动物有关系。让我们再来读一下这个字(师领读)

2.知道小猴子的家在什么地方吗?(山上,师在猴子的下面板画山的简笔画)

有一天,这只顽皮的猴子下了山,后来发生了什么事呢?今天我们就走进故事,一起来学习《小猴子下山》。举起小手,跟老师一起来写写课题。

3.齐读一遍课题。读了课题你有什么想问的吗?(指3人提问)现在,就让我们赶紧到课文里来解开疑惑吧。三、初读课文,认识生字。

1.出示自读提示:(1)大声读课文,标出课文自然段,读准字音,读通句子,遇到本课生字借助拼音多读几遍。(2)课文读完后和同桌互相拼读生字条里的生字,共同学习。

2.读好故事的基础就是认识生字。(课件出示8个动词)小眼睛(生:看老师)这是老师从生字条了选出来的八个生字,你先来读一读,遇到不会读的请拼音老师来帮忙。

3.谁想小老师来领读?(指2人)

4.男女生接龙拼读。

5.请你仔细观察一下这些词,说说有什么发现?(都是动词)动词就是表示动作的词,既然表示的是动作,我们几天就带着动作来记一记这些字。

6.指名逐个带动作读字。师相机纠正。

7.拿出自己的生字卡片(师准备好的,不带拼音)同桌合作:一个人举字,一个人做动作,都做对的可以得到两个小贴纸,如果有不会的要及时看拼音或请教老师。

8.游戏巩固:看同学们学得真热闹,现在我们来做个更好玩的游戏:你来比划我来猜,男女各派两人,教师出示生字,学生一个做动作,一个猜字,获胜队可得一个小贴纸。

9.同学们的表现非常出色,看来你们都是识字大王。不过现在还有一面红旗等着我们去摘,我想叫一列小火车来接受这个任务,哪一组愿意呢?

四、再读课文,理清思路。

1.好,现在我们把生字放到课文中,看能不能把故事读好。刚才我们标出了自然段,一共是几个?(5个)

2.叫5名同学读课文,其他同学边听边想:小猴子下山都去了哪些地方?

3.生汇报,师相机出示课件。

4.现在我们跟着小猴子一起走进玉米地,由老师来读第一自然段,你们边听边标出这一段一共有几句话。

5.指名汇报。(2句)你来读一读第一句话。

从第一句话中我们知道了什么?(小猴子下山了来到了一块玉米地。)

谁来读读第二句话?(学习“结”,你会用什么方法记住这个字?)这句话又告诉我们什么?

学***又多”,词语训练,句子训练。

6.出示课本插图,看着插图,想象当时的情景,把自己当做小猴子。来读读第二句话。

小猴子最后把玉米扛回家了吗?我们下节语文课再来学习。刚才我们感受到了小猴子看到又大又多的玉米非常高兴,现在老师想把“非常”这一对词语朋友教给你们。

五、指导书写“非、常”两个字。

六、作业布置。

资料摘要

识字加油站+展示台名师教学实录

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Q：识字加油站+展示台名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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