15 大禹治水教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

15大禹治水(第一课时)教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.理解由生字组成的词语,如“泛滥、毒蛇、猛兽”等,学会本课13个生字,会写3个汉字。3.理解课文内容,认识大禹,感悟洪水的凶猛。教学重点:1.识字、写字;有感情地朗读课文。2.正确流利有感情地朗读课文,特别是第二、三自然段。教学难点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 大禹治水

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2018-05-08 11:33:00

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学校：芜湖市凤凰城小学

15 大禹治水教学设计模板

未知

2018-05-08 11:33:00

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关键词：15 大禹治水教学设计模板

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15大禹治水(第一课时)

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语,如“泛滥、毒蛇、猛兽”等,学会本课13个生字,会写3个汉字。

3.理解课文内容,认识大禹,感悟洪水的凶猛。

教学重点:

1.识字、写字;有感情地朗读课文。

2.正确流利有感情地朗读课文,特别是第二、三自然段。

教学难点:

理解课文内容,认识大禹,感悟洪水的凶猛

教学过程:

一、图片导入,揭示课题

1、师:今天,老师将一位远古的神话人物请进来咱们教室,你们能叫出他的名字吗? (出示禹的图片和注音文字)

生:禹

2.师:他为人们做了一件非常伟大的事情,为了表示对他的尊敬,人们称他为“大禹”。这里的“大”有伟大之意。你们想知道他做了什么伟大的事情吗?

3.出示课题,请生读课文。

二、学生质疑,初读课文

1、师:会学的同学才会问,看了课题,你有什么疑问呢?

2、请生回答。

3、师生合作,初读课文找答案。

(出示合作提示:1、师范读,生圈画生字词。2、生自读课文,师倾听。)

三、合作学习,解读课文

1、学习第一自然段

(1)指生读第一自然段

师:通过同学的朗读,大家明白了,大禹治水,治的是什么水?

生:洪水。

认写生字:“洪”。

(2)出示洪水泛滥的动图,请生说说自己的感受,并带着感情重读第一自然段。

(3)出示图片,引导学生说说“泛滥”的意思。

2、学习第二自然段

(1)师:为了躲避经常泛滥的洪水,人们来到了野外,遇见了两种非常可怕的东西。

学习词语:毒蛇、猛兽

利用变一变、编口诀和观察汉字演变等方法识记生字。

(2)师:毒蛇、猛兽和洪水,构成了一场可怕的……

生:灾难

认写生字:“灾”、“难”

(3)生练写3个生字,师提示书写姿势,巡视指导。

同桌互评打星,师展示优秀作品。

(4)完成练习,巩固学文。

3、学习第三自然段

(1)请生读第三自然段,思考:大屏幕上的表格如何填?

(2)请生填表格

相机释词:“坝、仍然、退、继续”

出示“大坝”的图片,说说“仍然”“继续”的近义词和“退”的反义词。

指生用“继续”造句

四、留下悬念,引导自学

1、师:你们想不想知道大禹是如何治水成功的?这节课老师不告诉你,请你回家读读课外,就一定能找到答案!

五、课外延伸,介绍经典

1、出示书籍图片,生齐读书名。

师:这是一套很有意思的书,里面有许多故事,我们今天学***禹治水》,就在这本书中。作为一名华夏儿女,一个中国人,我们可一定要读一读呀!

板书设计:

15 大禹治水

毒:每青

仍然:依然依旧

灾难

关于本教案的常见问题

Q：15 大禹治水教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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