整理与复习优秀课堂实录

《复习三角形》教案

教学内容:本节课是西师版数学四年级下册第四单元《三角形》中的整理与复习这一内容,它主要包括对三角形的概念、结构和特征,三角形的高,三角形边与边的关系,三角形内角和,三角形的分类等这几个部分的认识,这些内容是学生在第一学段对三角形有了形象直观认识的基础上进行学习的,也是以后学习三角形面积以及三角形性质的基础。

教学目标:

1. 认识三角形,能说出三角形各部分的名称,能指出底与相对应的高。通过观察、操作,了解三角形任意两边之和大于第3边,了解三角形的内角和是180度。

2. 能对三角形进行分类,认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

3. 经历积极探索三角形的特征以及根据不同标准对三角形分类的过程,体会三角形在生活中的作用。

教学重点:三角形的特征及三角形的底与高。这是探究三角形边的关系、三角形的内角和及三角形面积计算等的基础,因此是教学的重点。

教学难点:发现和体会“三角形两边之和大于第3边”及“三角形的内角和是180度”。

课型:复习课

教学方法:谈话法、讨论法、练习法

课时:1课时

教学准备:教师准备——多媒体课件,知识树;学生准备——可以用摘录式的方式来进行整理。

教学过程:

一、复习生疑:

1、情境引入。

师向学生介绍一位新朋友:王叔叔,他为孩子们带来了苹果,但是在途经智慧树时遇到了一个小问题,需要同学们帮他解答,从而引出一条谜语,让生猜测(生可能齐答:三角形),从而引出今天的复习内容。

2、3、 师揭示课题:今天这节课,我们一起来复习三角形的知识,并板书课题。抽一个小组的同学来读一读本单元的学习目标(师询问其他同学:他们读

得好不好?生:好。师:那把掌声送给他们。课前,老师让同学们整理三角形的相关信息,下面就请几个小组的组长来汇报整理的情况)。

二、师生互质,汇报探究:

1、回顾知识。(小组课前收集与整理)

师:谁来说说我们学习了三角形的哪些知识?

指名小组长回答,并根据自己的回答,贴出主要的知识点(苹果),构成一棵知识树。如:三角形的概念、结构和特征等。

2、汇报收集情况。

(1)检查学生课前准备整理这个单元知识的情况,共分为5个板块,分别抽5个小组的小组长来汇报各组收集的信息,可以请同组或其他组成员作补充。

(2)及时反馈。每个板块都有一个练习题,鼓励学生思考后回答,简单的题型可以独立完成,难一点的题型可以同桌之间相互交流完成。

（3）抽生回答，回答正确的同学以掌声作为鼓励。（表现好的小组在小组内画一个苹果作为奖励）

3、查缺补漏。

师：请同学们对照自己的整理结果，看看自己所整理的知识点是否有遗漏或者是否需要调整？然后想一想，在小组里说说自己还有哪些知识不太理解？

学生自查，小组解疑。

三、拓展提升：

1、师：通过刚才的整理，我们加深了对三角形的认识，下面我们就应用这些知识来解决问题，看看哪个小组得的苹果最多。

（1）填一填。

右图中一共有（ ）个三角形，其中有（ ）个锐角三角形，有（ ）个直角三角形，有（ ）个钝角三角形。

（2）求下面三角形各个角的度数。

(3)用1根长18分米的铁丝围成一个腰长5分米的等腰三角形,底边长是多少分米?

(4)一个等腰三角形的两条边分别是7cm,10cm,这个等腰三角形的周长是多少cm?

(师给出相应的答题提示:小组合作与交流,由正副组长带领着组员共同探究,有4个小题,一、二小组完成第1小题,三、四小组完成第2小题,五、六小组完成第3小题,七、八、九小组完成第4小题,完成后抽一些小组作汇报,时间: 3分钟。)

2、抽小组汇报,师生集体评定,得出结论,并给予表现好的小组以掌声作为鼓励。

四、呈现生活中的三角形:

师描述:在我们的生活中,其中还有很多物体是由三角形构成的,它们都是利用了三角形稳定、不易变形的特性。

五、课堂小结:

师:通过这节课的复习,你们有哪些收获?(鼓励生畅所欲言,交流心得)

六、作业布置:课本104页11、12题

七、板书设计:

复习三角形