识字加油站+展示台教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

一年级下册语文教学设计第13课《荷叶圆圆》(2016部编）本文是一篇轻快活泼的散文诗，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 11:20:00

来源学校

学校：永胜县片角乡沙田小学

识字加油站+展示台教学设计第二课时

未知

2018-04-24 11:20:00

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关键词：识字加油站+展示台教学设计第二课时

正文

一年级下册语文教学设计

第13课《荷叶圆圆》(2016部编）

本文是一篇轻快活泼的散文诗，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来自然亲切，琅琅上口，

有利于激发学生对大自然的向往，树立保护大自然的意识。

【知识与能力目标】

会认“珠、摇”等12个生字，会写 “亮、机”等7个生字。认识“身字旁”。

【过程与方法目标】

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【情感态度价值观目标】

感受夏天的美好，激发学生对大自然的向往，树立保护大自然的意识。

【教学重点】

会认12个生字,会写7个生字。认识“身字旁”。朗读课文。

【教学难点】

背诵课文。感受夏天的美好,激发学生对大自然的向往,树立保护大自然的意识。

多媒体课件、图文影音素材。

第一课时

一、由图入文,激趣导入:

1.课件出示:荷叶配乐的美丽画面。

2.学生边欣赏边思考:荷叶是什么样的?

3.指导学习第一自然段。

4.揭示课题,齐读课题。

二、初读课文,学习生字:

1.引导学生自由读文。指导学生读准后鼻音(晶、膀、停)和翘舌音

的字(珠、翅)。

2.学生采用多种形式认读生字,学习“荷”字。

3.检查认读情况。

4.交流识字方法。

三、再读课文,深入学习:

1.引导学生自由读课文,思考:文中有四个小伙伴愿意和荷叶交朋友,

你能找出它们吗?

2.小组合作,分自然段朗读课文。

3.齐读课文。

4.学生读第二自然段。

5.学生理解课文内容。

(1)小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

(2)想一想躺在摇篮里的感觉。

(3)指导表达:小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么?

(4)请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。

6.指导学生背诵。

四、指导写字,总结课文:

1.出示要求会写的生字,引导学生观察:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?

2.教师边范写边强调书写要点。

3.组织学生描红、临写。

4.组织全班展示。

第二课时

一、复习导入,学习新课:

1.开火车认读生字。

2.分自然段读课文。

二、品读课文,走入情境:

1.指导学习第三自然段。

(1)用多种形式朗读第三自然段。

(2)再读思考:小蜻蜓把荷叶当成了什么?

(3)想象一下:小蜻蜓会对荷叶说什么?

2.指导学习第四自然段。

(1)多种形式朗读。

(2)默读思考:小青蛙把荷叶当成了什么。

(3)想象小青蛙和荷叶的对话。

3.指导学习第五自然段。

(1)多种形式读一读最后一段。

(2)默读思考:小鱼儿把荷叶当成了什么,它的心情怎样?

(3)指导朗读。

三、拓展延伸,总结全文:

1.进行说话练习:圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。

2.想想荷叶还会给谁带来快乐呢?

3.启发思考:读了课文,你们想对荷叶说些什么?

4.根据思维导图背诵全文。

略。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+展示台教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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