9 黄山奇石ppt课件配套教案内容

《黄山奇石》教学设计

一、教案背景:

1、面向学生:小学学科:语文

2、课时:2

3、学生课前准备:

(1)读课文了解文章大意;(2)自学生词,读准字音,理解词语意思。

4、教师准备:多媒体课件

二、教学课题

课文通过对黄山奇石的生动描述,表现了黄山风景区那神奇无比的美丽景观,激发起人们对祖国山河的热爱和赞美之情。

1、会认14个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

三、教材分析

记得有这样一句话:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,这是明朝地理学家徐霞客游览黄山之后的感叹。《黄山奇石》全文抓住了黄山“四绝”之中的怪石,娓娓道来。那些形象各异、妙趣横生的奇石原本无生命,但在作者笔下被描绘得活灵活现,呼之欲出。读了这篇课文再去游黄山,孩子一定会更喜爱黄山石,也一定更会欣赏黄山石了。本课图文并茂,学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上,激发学生的好奇心与求知欲,并让学生能用自己的语言一一表

述出来。朗读是得以完成这一目标的载体,因而组织不同要求、不同形式的朗读是本课目标能否实现的关键,让学生在初读中向往黄山的神奇,在研读中欣赏黄山的怪石,在品读中回味黄山的魅力。教师要创设多种情景让学生参与到学习活动中来,学生能以不同的角色在感悟语言、摹仿语言的同时也能创造语言,这个过程实际上就是一个对话的过程。

四、教学方法

观察插图展开想象,给学生一个充分展示自我的机会,结合插图叙述石头的奇特。

以读为主线。在学课文前,进行反复地自由度,选择喜欢的段落读,小组读,分自然段读。在读中理解,在读中感悟,在读中怡情。为了突破重难点我充分利用了百度搜索,搜索了黄山的美图,让学生身临其境,领略黄山独特的美。

五、教学过程

(一)谈话导入

在假期中,父母会带我们出去走走,同学们都去过哪些地方?你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢?今天呀,我们也去一个有趣的地方玩一玩,看看那里有些什么东西最能吸引你呢?出示课件,学生欣赏黄山图片

板书:黄山

(二)整体感知,认读生字

黄山到底有什么地方吸引我们呢?先听一听朗读吧!

1、师范读课文,学生听完之后说说自己都知道了些什么。板书:奇石

2、学生自由朗读课文,把生字找出来,读准字音;把难读的句子找出来,并试着读通顺。

3、⑴指名学生朗读,师生评议。

⑵学生交流识字方法,指导识字。

(三)研读课文,感悟语言

黄山奇石真是太有趣了,你认为哪几处怪石最有趣呢?找出来读一读,并说一说有趣的地方。

1、学习“猴子观海”段落:

⑴指名朗读,说说这一处为什么有趣?它为什么有这样的名字呢?

⑵结合插图理解“陡峭”、“云海”;

动作演示理解“一动不动”;

认读“峰、胳膊”。

⑶练读这一段,怎么读出趣味来呢。

⑷表演读:我们能把“猴子观海”介绍给你周围的小朋友听吗?指名说。

⑸换角色读:石猴可想和大家交朋友呢,它还会说话,会向别人介绍自己哦!

(指名学生可以加进适当的动作。)

⑹情景表演:石猴在黄山顶上呆了好长时间,无数游客都与它合影留念,它想为大家介绍一次观海的景象呢!

2、黄山的奇石数可多了,我们再去看看其他几处吧!出示课件(四)品读课文,拓展想象

1、我们知道黄山的奇石数都数不完,可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了,我们也能用有趣的语言给大家介绍,敢和书上写的挑战吗?

“天狗望月”为例:出示课件

⑴学生上台做“望”的动作。

⑵“天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?

⑶学生先可以一句一句的说,然后连起来说。

2、“天狗望月”被同学们说的栩栩如生,黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后,可着急了,正等着你去给它们起名字呢!出示奇石图片:

⑴分小组选择喜欢的图片,然后讨论怎样说。

⑵指名说。

(五)教师总结

今天我们游览了黄山,见到了很多奇形怪状的石头,你回家准备给爸爸妈妈怎么说你的收获呢?

学生交流。

板书设计:

15、黄山奇石

奇特、奇怪、神奇……

哪些奇石奇在哪里“仙桃石”巨石

“猴子观海”像……逼真

“金鸡叫天都”

变

“五老奔天都”