10 日月潭教学实录及点评

9《日月潭》教学设计

城关小学:郭瑞霞

一.教学目标

1.学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。

2.能借助汉语拼音读准字音,理解词语的意思。

3、理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的。

4、能正确、流利地朗读课文

二.学情分析

学情分析《日月潭》是语文人教版二年级下册第三单元的第9课。这一单元是围绕爱祖国爱家乡的专题来组织的,《日月潭》一课描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境、日月潭的形状以及清晨与中午、晴与雨等不同方面来展现日月潭的美。课文的语言十分优美,是一篇供学生品词析句的好文章,也是一篇适合指导朗读的好教材。在学习课文时,要重点引导学生体会优美词句,在朗读中感悟日月潭的美丽,激发学生热爱宝岛台湾的情感。

三.重点难点

教学重点:

练习有感情地读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。

教学难点:

1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。

2.能正确、流利、地朗读课文。

3.学习生字,理解词语的意思。

四.教学过程第一学时

五.教学过程:

(一)、激趣导入

1、(出示课件)同学们喜欢去旅游吗?今天老师要带大家去一个美丽的地方去旅游。大家猜猜是什么地方?(日月潭)

2、(板书课题)想去的同学请大声地把它读出来。

3、齐读课题。

4、读了课题你想知道哪些信息呢?

(指名回答:1、日月潭在什么地方?2、日月潭的潭是什么意思?3、日月潭有哪些景色?)

5.现在让我们听听课文是怎样介绍日月潭的?(播放录音) (二)、学习生字。

1、我们在旅游的路上遇到了许多生字宝宝,请大家打开课本第39页,自由读课文,边读边划出文中生字,词语。

2、出示生字(指名读,分组读)

3、(出示词语)这些词语你能准确地读出来吗?(指名读、齐读)

(三)、整体感知。

1、思考下面几个问题:

(1)、日月潭在哪里?

(2)、日月潭的名字是怎么来的?

(3)、课文描写了日月潭那些时候的景色?(学生自由朗读课文)

(四)、品读课文,入境悟情。

1、学习第一自然段。

(1)、生字词会读了,你会运用它吗?下面我们来看选词填空,谁会填?

(出示第一自然段引导学生填空。)

(2)、出示课件引导学生理解词语:群山环绕、树木茂盛、名胜古迹等词语。

(3)、小朋友,日月潭正是你们所介绍那样吗?看(出示课件)。

(4)指导朗读课文第一自然段。

2、学习第二自然段。

(1)、出示第二自然段引导学生朗读。

(2)、引导学生理解课文内容。

(3)、日月潭的名字是怎么来的?

(4)、老师根据学生的回答介绍:哦,原来是这样的。大家请看,因为湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖

水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。原来是根据它的形状特点来命名的。

(5)、引导学生用因为......所以......说一句话。(因为湖中间有个美丽的小岛........,所以我们知道日月潭的名字是根据它的形状特征来命名的。)

(6)、出示比喻句让学生品读,把”像“换成”是“好不好?引导学生回答比喻句的好处,小结比喻句的作用。(指导学生读课文第二自然段。)

3、学习第三、四自然段。

(1)、下面我们再走近日月潭,看看它的景色怎么样?谁愿意读一读这一段话。

提问:谁来说说课文描写了日月潭什么时候色的景色?

(2)、根据学生的回答进行板书。

(3)、课文是按什么顺序来写的?(时间)你能找出描写时间的词语吗?(清晨和中午)

(4)、出示课件,引导学生观察图片感受日月潭的美丽。

(5)、理解“隐隐约约”.看课件,像这样看起来不太清楚,不很明显就叫“隐隐约约”。

(6)、指导朗读。

过渡:中午的日月潭有时太阳高照,有时细雨绵绵,你喜欢哪一种情景呢?——用刚才的方法选读自己喜欢的部分。

(7)、出示日月潭中午晴天的图片和句子学生朗读,个别学生向大家介绍中午晴天的日月潭。

(8)、指导朗读。

过度:下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢?

(9)、出示日月潭中午雨天的图片和句子学生朗读,个别学生向大家介绍中午雨天的日月潭。

(10)、理解“朦胧(从文中找反义词:清晰;课件对比理解) (11)、指导朗读。

(12)、晴天的日月潭是那样的明朗清晰,雨天的日月潭又是那样的朦胧,富有诗意。齐读感受日月潭不同的美。(13)、小结:日月潭是个爱美的小姑娘,在不同的时间,不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来?(以各种形式指导朗读第三、四自然段。)

(14)、指导背诵。

4、学习第五自然段。

谈话引导学生入情入景,正是因为日月潭不同时候的美,所以.......。(指名回答)课件出示第五自然段,指名读。

六、再次走进课文,按黑板板书梳理课文内容。

七、总结朗读。

同学们,日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲,大陆同胞也它的奇景而自豪。让

我们踏着优美的音乐再次走进日月潭的美景中,美美地把课文读一读。一边读一边想象日月潭美丽风景的画面。(全班学生有感情朗读全文。)

八、布置作业:请同学们回去背诵自己喜欢的自然段,当小导游把日月潭的美景介绍给你的爸爸妈妈。