语文园地二说课稿【一等奖】

语文园地二《写话》教学设计

【教学内容】介绍自己的一个好朋友

【教材分析】本次写话是写身边的一个好朋友,内容贴近学生的生活,学生有话可写。

【学情分析】

通过一年级和二年级上册的训练,我们班大部分学生的写话能力有了一定的提高,尤其是在看图写话方面进步比较大。有部分同学在写话中还乐于运用上阅读和生活中学到的词语。但很多学生还不能正确地使用标点符号,普遍学生存在问题是表达时前言不搭后语,内容空洞,写不出优美词句,而且遇到不会写的字用拼音代替时错误率也比较高。本次写话训练是第一次进行人物的描写,学生对描写人物外貌特征方面会有一定的难度。

【教学目标】

1、能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起做的事。

2、指导学生把一个个问题说清楚,把一个句子说完整,然后指导学生把这些问题连起来介绍自己的好朋友。

3、指导学生把话说清楚的基础上,再引导学生把说的内容写下来。

【教学重点】

1、用自己的话说一说好朋友,把好朋友的样子说清楚,把句子说完整。

2、能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起做的事。

【教学难点】能自信、大方地在同学面前发言,能把好朋友的样子说清楚。

【教学准备】ppT课件儿歌《找朋友》和《大头儿子和小头爸爸》的视频用于写话的表格。【教学方法】谈话法情景教学法启发法

【教学理念】

《语文课程标准》明确指出:“小学低年级学生要对写话有兴趣,留心周围的事物,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见,作为低年级的语文老师,首先要培养学生写话的兴趣。本课教学设计,意在借助老师创设的情景和老师的表扬鼓励,激发学生写话的兴趣。通过老师的示范、指导和启发,引导学生在说清楚的基础上把说的内容写下来,降低写话的难度,克服学生对写话的畏惧情绪,培养学生对写话的兴趣和自信心。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、猜人导入,激发兴趣

1、小朋友们,在我们班上有你的好朋友吗?下面我们就一起来玩玩找朋友的游戏。多媒体播放儿歌《找朋友》,学生随着音乐自由地去找自己的好朋友。

2、胡老师也有很多好朋友,有的是的同学,有的是同事,有的是邻居。在我们班上也有我的好朋友,你们猜猜她是谁?

她个子不高,长得比较瘦,一头乌黑油亮的长发,喜欢梳着一条马尾辫。圆圆的脸蛋白里透红的,笑起来还有两个小酒窝。一双小小的眼睛上戴着一副粉红色的眼镜。长着一口整齐洁白的牙齿。她是个乖巧听话的孩子。

3、听了胡老师的介绍,你们知道我的好朋友是谁吗?你是怎么猜出来的?老师把自己描述的同学请出来,大家看着这位同学,老师把这位同学的样子特征一一指出来,让学生掌握介绍人物样子的方法,为学生介绍自己好朋友做好铺垫。

4、胡老师也想认识你们的好朋友,你能向大家介绍你的好朋友吗?

5、揭示课题:我的好朋友

【设计意图】运用游戏的方式导入新课,让学生在玩中学,学中玩,既调动了课堂气氛,又能激发学生学习的兴趣,符合低年级学生的年龄特点。老师通过介绍自己的好朋友,让学生猜猜她是谁,满足了学生的好奇心,激发学生介绍自己好朋友的兴趣,又为学生接下来介绍自己好朋友的样子起到示范作用。

二、审题明要求,指导说话,

1、课件出示写话要求:照样子,写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下:他是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?

2、指导学生审题,引导学生理解题目要求,明白把三个要素说清楚,难点是把人物的样子特征说清楚。

板书:谁长什么样子经常做的事

(抓住特征)

3、猜一猜,他是谁?课件出示两个例子,引导学生从老师的两个例子中掌握描写人物样子的方法。

(1)例1:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长

(2)说说为什么猜不出来?让学生懂得要用上准确的词语把人物样子最主要的特征说出来。

(3)例2:他长着一个大大的脑袋,圆圆的脸上长着一双水汪汪的大眼睛,小小的鼻子下长着一张甜甜的小嘴,配上他那特有的“锅盖”式发型,显得特别可爱。他最喜欢穿一件黄色的短袖汗衫,外加一条蓝色背带裤,脚登一双旅游鞋,看上去非常神气。

(4)说说你是怎么猜出来的?

(5)课件播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌动画片

(6)老师小结:老师从大头儿子的脑袋、眼睛、鼻子、嘴、发型、穿着打扮等方面写出他的样子特征,而且还用上了很多生动的词语把大头儿子的样子写生动、写具体,让人留下深刻的印象。

4、老师引导学生总结出介绍好朋友的方法,然后课件出示说话的方法

①把三个问题一个个说清楚,把一个个句子说完整

②从身高、头发、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、穿着打扮等方面把好朋友样子说清楚③用上一些词语把好朋友的样子特征写生动、写具体

师:刚才都是老师在介绍自己的好朋友,下面到你们来说说你的好朋友

5、学生说说自己的好朋友

(1)我来帮帮你,为学生提供一些人物外貌描写的词语

身材:高高瘦瘦身材矮小又高又胖长得结实中等身材

脸:圆圆的瓜子脸长方脸白里透红又黑又瘦黄黄的

头发:长长的梳着马尾辫扎着羊角辫齐耳短发小平头

眼睛:大大的小小的水汪汪的圆圆的双眼皮单眼皮

鼻子:又高又直又扁又平高鼻梁塌鼻梁

牙齿:洁白的发黄的掉了一颗门牙两颗小虎

(2)同桌之间互相说一说自己的好朋友,互相猜一猜对方说的是谁?

(3)班内交流,学生相互评价。

5、老师小结:把我们刚才说的话写下来,就是我们这次的写话内容了。

【设计意图】准确地描写出好朋友的样子是这节课的重点,也是难点。这个环节设计的猜猜两个好朋友,目的是为了让学生从两个例子中懂得,我们在描写人物的样子时,一定要抓住人物的最有特点的地方进行描写,而且用词要准确,这样,大家才会知道你写的是谁。播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌既是为了活跃课堂气氛,也是为了让学生知道老师是怎样生动地写出大头儿子这个人物的样子的。

三、写话练习,相机点评

1、课件出示课文的例子,指导学生写话

提示:把三个问题连成一段话,要求加上一些好词,把好朋友的样子写得更生动、更具体。

我的好朋友叫张池,他身材矮小,留着一个小平头。他掉了一颗门牙,圆圆的脸白里透红,像个红苹果,笑起来有个小酒窝,非常可爱。我们天天一起上学,一起回家,还经常一起打乒乓球。

2、学生练习写话

3、再次把人物外貌描写的词语展示给学生,帮助他们把好朋友的样子特征写准确。

4、展示学生作品,师生点评

5、学生自己修正

【设计意图】部编版教材对低年级写话提出的其中一个要求就是“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。因为本次写话是二年级孩子第一次进行人物的描写。对他们来说,要运用准确的词语进行人物外貌描写,确实有一定的难度。所以,为他们提供这些人物外貌描写的词语,有利于帮助他们把好朋友的样子说清楚,为他们降低写话的难度,这样更有效地激发学生的写话兴趣。

四、总结谈话

1、看来写话并不难,只要把我们想说的话写下来就行。

2、我们每个人都拥有好朋友。朋友之间应该互相帮助,互相关心。

五、布置作业

把三个问题连成一段话,写在写话本上。

板书设计:

我的好朋友

谁长什么样子经常做的事(抓住特征)