长方体、正方体的认识名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

长方体、正方体的认识执教者:杨晓玲教学内容:西师版五年级下册《长方体和正方体的认识》教学目标:1、通过观察实物、动手操作等活动,使学生认识长方体的特征,形成长方体的概念。2、通过建立图形的表象的过程,培养和发展学生的空间思维能力。教学重、难点:1.长方体和正方体的特征.2.立体图形的识图.教学过程;

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-27 21:53:00

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学校：重庆市合川区三庙镇七间完全小学

长方体、正方体的认识名师教学设计2

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2018-04-27 21:53:00

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关键词：长方体、正方体的认识名师教学设计2

正文

长方体、正方体的认识

执教者:杨晓玲

教学内容:西师版五年级下册《长方体和正方体的认识》

教学目标:

1、通过观察实物、动手操作等活动,使学生认识长方体的特征,形成长方体的概念。

2、通过建立图形的表象的过程,培养和发展学生的空间思维能力。

教学重、难点:

1.长方体和正方体的特征.

2.立体图形的识图.

教学过程;

一、创设情境,认识长方体

(1)导语:同学们,你们相信吗?生活中到处有数学。请看:(课件出示有长方体和正方体的图片)

(2)联系生活实际,举例说明日常生活中哪些物体是长方体和正方体的。(指名学生口答)

(3)揭示课题:今天我们一起来认识长方体和正方体,并板书课题。

二、动手操作,了解长方体、正方体的特征

1、首先,我们来探讨长方体的特征。请同学取出准备的长方体

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?请用手摸一摸两个面相交处有什么?

请摸一模三条棱相交处有什么?

教师板书:面、棱、顶点

2、小组合作交流讨论,集体汇报

教师出示讨论提纲:

(1)、长方体、正方体有几个面,每个面是什么形状?哪些面是完全相同的?

(2)、长方体、正方体有几条棱?哪些棱的长度相等?

(3)长方体、正方体有几个顶点?

3、(1)小组汇报,教师板书:

长方体:

面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同.

棱:12条,相对的4条棱长度相等.

顶点:8个.

教师:请完整地说一说长方体的特征.

正方体:

面:6个完全相同的正方形.

棱:12条棱长度都相等.

顶点:8个

教师:请完整地说一说正方体的特征.

(2)出示长方体框架观察.

教师提问:框架上的12条棱可以分几组?怎样分?

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?

教师明确:相交于一个顶点的三条棱长度叫长方体的长、宽、高.

③学生讨论比较长方体和正方体的特征.

相同点:面、棱、顶点的数量上都相同;

不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同,正方体是特殊的长方体。

三、趣味练习

1、填空

(1)长方体有()个面,()条棱,()个顶点。

(2)长方体相对的面(),相对的棱长度()。

(3)一个长方体最多可能有()个面是正方形。

2、火眼金睛。(判断)

(1)长方体的6个面一定都是长方形。()

(2)长方体是特殊的正方体。()

(3)决定长方体的大小的是它的长、宽、高。()

(4)底面是正方形的长方体,一定是正方体。()

(5)有8个顶点,12条棱,6个面的物体不是长方体就是正方体。()四、课堂小结

想一想,这节课你学到了什么?

课后练习:

多少个小正方体可以摆成一个稍大的正方体?

板书:

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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