字词句运用+日积月累教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《语文园地五-字词句运用+日积月累》教学设计老黑山镇中心小学齐红莹教学目标:1区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。 (重点)2.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。一、情感体验,字词句运用1.课件出示青山和清泉的图片,并注明这两个词语,突出“青”和“清

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所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-04-18 10:51:00

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学校：东宁市老黑山镇中心小学

字词句运用+日积月累教学设计(第一课时)

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2018-04-18 10:51:00

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关键词：字词句运用+日积月累教学设计(第一课时)

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《语文园地五-字词句运用+日积月累》教学设计老黑山镇中心小学齐红莹

教学目标:

1区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。 (重点)

2.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。

一、情感体验,字词句运用

1.课件出示青山和清泉的图片,并注明这两个词语,突出“青”和“清”两个字。

(1)同学们,观察这两个字,你们发现了什么?

预设:读音相同,意思不同。“青”表示绿色,而“清”表示清澈和清楚。

(2)课件出示:“远处有( )山,近处有( )泉。”学生试填,并说明理由。

(3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词,并用词语造句。

2.课件出示:“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”,并说明理由。

预设:在生活中我们经常能听到“再见”这个词,“再”表示又一次的意思。

3.教师引言:“在”表示存在或者表示存在于某地点,比如:

在家、在场、在外面……

4.课件出示选字填空:放学了,大家( )教室门口和老师说( )见。

(1)指导学生用“在”和“再”填空,并说明理由。

(2)课件出示选字组词练习:( )家、正( )、( )学校、( )次、( )来。学生讨论怎样填写,并用填写的词语造句。

二、诵读歇后语,日积月累

1.导言:老师今天给你们带来几幅图画谜语,谁能猜出每幅画的谜底?

(1)课件出示图片:小葱拌豆腐。

导学:大家看看这盘菜的颜色,用一个词来形容。

预设:又青又白、绿白相间、清清(青青)白白……教师给出一清(青)二白。

(2)课件出示:竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。

2.引学:刚才我们猜的是歇后语,歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式,它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分像谜底。

(1)请你读一读教材中的歇后语,对照图片体会其中的含义。

(2)同桌对读歇后语,一人读前一部分,一人读后一部分。

(3)课件出示歇后语的前一部分,学生齐说后一部分。

3.拓展其他歇后语。

(1)课件出示几个课外歇后语,小组交流学习,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。

(2)借助图片指导学生边读边理解,最后熟读成诵。

4.小结:歇后语的种类有很多,有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等,内容广泛,感兴趣的同学可以去搜集。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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