4 邓小平爷爷植树教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

邓小平爷爷植树教材分析本课是写邓小平83岁时,在北京天坛公园植树的事。阅读课文,我们能清晰地感受到邓小平爷爷的那份认真,那份执着,他不仅仅是在栽树,更是在播下一个心愿。学情分析学生知道植树节,但对植树的意义认识得不是很深刻。在教学过程中,教师要逐步引导学生认识植树的意义,培养学生绿化环境、保护环境的

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 邓小平爷爷植树

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2018-05-25 07:58:00

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学校：藁城区增村学区增村小学

4 邓小平爷爷植树教学设计第二课时

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关键词：4 邓小平爷爷植树教学设计第二课时

正文

邓小平爷爷植树

教材分析

本课是写邓小平83岁时,在北京天坛公园植树的事。阅读课文,我们能清晰地感受到邓小平爷爷的那份认真,那份执着,他不仅仅是在栽树,更是在播下一个心愿。

学情分析

学生知道植树节,但对植树的意义认识得不是很深刻。在教学过程中,教师要逐步引导学生认识植树的意义,培养学生绿化环境、保护环境的意识。

教学目标

1、认识“邓”“坛”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿;树立植树绿化的意识。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题。

1、春天来了,柳树醒了,桃花红了,这万物复苏的季节,是植树的好日子。

2、请知道植树节来历的学生做简单的交流介绍。

3、1987年4月5日,是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

二、初读课文,学习生字。

1、自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音,了解课文大意。

2、同桌互查:生字认识没有,课文能否读通。

3、检查自学情况。

(1)读要求会认会写的字。

(2)出示词语“难忘”,读一读。

说一说,生活中还有什么事令自己难忘。

(3)出示“高龄”“格外”“引人注目”“已经”,读一读,把有关句子画出来,让学生明白“格外”这个词的意思是“特别”;“引人注目”的意思是“吸引人们的注意”。

(4)朗读课文,并说说课文讲了什么事。

三、朗读感悟,展示交流。

1、出示讨论题。

(1)你知道邓小平爷爷的哪些情况?邓小平爷爷为什么也来参加植树活动?

(2)读了课文后,你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?

2、组内交流展示。

交流课前收集的资料,讨论老师出示的问题,整理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈。

(1)教师相机出示邓小平爷爷画像,播放歌曲《春天的故事》,

并适当做补充介绍,激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

(2)教师相机播放邓小平参与全民植树活动的录像。

(3)抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如:

①只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。

②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

③他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。

4、指名读最后一个自然段。

体会:为什么说邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景?

5、配乐朗读全文。

四、小结。

植树是一种绿化行为,它是一件功在当今、利在后代的大事。今天我们种植一棵小树,将来它就会长成一棵参天大树,为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话:“植树绿化要世世代代传下去!”

板书设计

邓小平爷爷植树

挖坑握、挖

种树挑选、移入、填土、细看、扶正看树露出了满意的笑容

关于本教案的常见问题

Q：4 邓小平爷爷植树教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 邓小平爷爷植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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