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《秦兵马俑》教学设计晋中市特殊教育学校 王立强三维目标知识与能力：正确地朗读课文提高聋生的表达能力和想象能力，培养学生通过网络搜索、处理信息的能力，质疑释疑的探究能力和合作学习的能力。过程与方法：通过阅读理解课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 理解“兵马俑类型众
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- 2018-04-30 17:49:00
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14 秦兵马俑优秀教案内容
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关键词：14 秦兵马俑优秀教案内容
正文
《秦兵马俑》教学设计
晋中市特殊教育学校 王立强
三维目标
知识与能力：正确地朗读课文提高聋生的表达能力和想象能力，培养学生通过网络搜索、处理信息的能力，质疑释疑的探究能力和合作学习的能力。
过程与方法：通过阅读理解课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 理解“兵马俑类型众多、个性鲜明”的特点。
情感态度与价值观： 从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重点、难点：
《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
教学准备：PPT 、学生预习课文
教学过程：
两千多年前秦王朝, 离学生的生活实际太远, 而秦兵马俑是那个时代的产物。古人精湛的雕塑技术能够让秦国的强大军事力量展
现在世人眼中。现代，我们可以利用先进的影视技术让秦军走在
我们面前。
为了让聋生便于它的理解与想象秦国的国力强大,因此我在第二课时开课时首先播放一小段《英雄》中秦国军队的强大阵列的视频,让聋生对秦王朝以及兵马俑的历史背景有个视觉上的冲击与震撼。
(一)问题指导:
1、让聋生说说看完视频的感受?秦国兵强马壮。
秦兵规模宏大,兵种多样。板:秦兵马俑举世无双2、学习课文第三自然段:过渡句。(承上启下)引导聋生理清文章的条理。重点讲解类型众多。板:规模宏大
(二)教师指导
、指导学习(帮):了解兵马俑的多种类型,感受他们威武的气势。默读课文第四自然段从体形衣着披挂神态等方面分析将军俑。(三)学生自学
读一读课文四至六节,自选一种类型完成表格。
补充其它类型俑,真正感受类型众多、个性鲜明。
在文中找一找,读一读。
(四)小组交流
指着屏幕指读武士俑特点,发挥聋生的视觉优势。这一段,想想你从中感受到了什么?(所见,所想,个性)
小组互评。
集体交流,学生动手操作。让聋生总结学习方法。还有的兵马俑会是什么样子, 它们又在想着什么呢?请学生也用“有的„„好像„„”来说一句。让学生充分发挥自己的想象,感受兵马
俑的神态各异,扩展丰富学生的语言积累。 板：类型众多，个性鲜明
（五）点拨解惑：最后一段主要写了什么？它与每段是什么关系？相呼应的句子是哪一句？ 板：绝无仅有
三、拓展延伸：
引导学生参与延伸性的语文学习,培养学生探究中国世界文化遗产的兴趣。秦兵马俑,这沉睡了几千年的艺术瑰宝,一朝醒来,震惊了全世界，被誉为“世界第八大奇迹”世界其它奇迹有哪些呢？埃及金塔、希腊宙斯神像、爱琴海,罗德港巨 人雕像、土耳其摩索拉斯陵、土耳其阿耳忒弥斯 神庙、伊拉克巴格达附近 巴比伦空中花园、万里长城 。
四、作业布置：
积累好词，好句，按总分总结构，会用过渡段，会想象，写一篇作文。
五、德育渗透：爱护文物，文明旅游。
规模宏大 秦兵马俑
举世无双类型众多绝无仅有
个性鲜明
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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