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狐假虎威[教学目标]1、认识本课10个生字,积累4个词语,正确书写5个汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望”词语的意思。4、通过学习,知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的,并理解“狐假虎威”的真正含义。[教学过程]一、成语接龙,导
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21 狐假虎威名师教学设计2
未知
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关键词：21 狐假虎威名师教学设计2
正文
狐假虎威
[教学目标]
1、认识本课10个生字,积累4个词语,正确书写5个汉字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望”词语的意思。
4、通过学习,知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的,并理解“狐假虎威”的真正含义。
[教学过程]
一、成语接龙,导入新课
1、小朋友,我们来进行成语接龙的比赛,看看谁积累的成语最多。
2、成语接龙比赛
3、今天我们再来学习一个成语故事。(出示课题,读题,注意读准字音)
4、读了课题,你有什么疑问吗?
5、学生质疑。
二、初读课文,学习生字
1、学生轻声读课文,老师出示自学要求:
(1)读课文,分小节。
(2)圈出课文中的生字新词。
(3)说说用什么好办法记住生字。
(4)思考:“狐假虎威”是什么意思?(从课文中找出一句有关的句子) 2、出示并交流学习生字:窜、狡、猾、茂、违、抗、爪
窜:(读准平舌音)
联系上下文理解“窜”的意思,出示句子:一只狐狸从老虎身边窜过,老虎扑过去,把狐狸逮住了。窜:乱跑、逃跑。
兽:巧舌音;注意下面是“口”,不是“日”。
爪:象形字。(媒体出示)组词:爪()瓜()
理解词义:违抗、狡猾
3、交流思考题:
出示句子:狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
“假”就是借着的意思,“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风,把百兽吓跑的意思。
三、研读课文,读中感悟
1、那么,狐狸为什么要借老虎的威风去吓唬百兽呢?请读读课文第一小节。
交流后师小结:是啊,狐狸被老虎抓住了,它为了蒙骗老虎,才想出了这样的办法。
2、师过渡:狐狸是怎样借老虎的威风的呢?最后的结果又是怎样的呢?让我们再读读课文2-6节用“——”划出狐狸和老虎的对话。
3、学生交流所划的句子
4、老师指导学生朗读课文中有关的句子。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子对老虎说:“你敢吃我?”
“为什么不敢?”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了,松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”
(1)指名分角色读。
(2)自由结对子读。
(3)男女生读。
4、自由读7-9节。学生边读边思考填空。
(1)出示填空:
狐狸和老虎一前一后,朝森林深处走去。走在前面的是,走在后面的是。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了。
(2)学生交流填空内容。
(3)师过渡语:这真是“狐假虎威”啊!你看,狐狸摆出一副多么威风的样子啊!
(4)出示媒体:想想句中带点词语的意思,再有感情地朗读句子。
(1)狐狸神气活现,摇头摆尾。
........
(2)老虎半信半疑,东张西望。
........
(5)指导朗读。
5、引读第8、9节。
学习“纳闷”。理解词义
6、师小结:狡猾的狐狸就是这样骗过了老虎。“狐假虎威”现在用来比喻靠别人的势力来欺压人。
四、复习巩固,积累成语
1、同桌抽读生字。
2、齐读词语。
3、积累文中成语:
狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、狡猾
东张西望、大摇大摆、撒腿就跑
五、拓展作业(媒体出示)
1、讨论:课文说这只狐狸很狡猾,可有的小朋友说这只狐狸很聪明。你说呢?
2、作业:
(1)抄写生字词语。
(2)收集并积累与动物有关的成语2—3个。
附板书: 23、狐假虎威
狐狸老虎
神气活现半信半疑
摇头摆尾东张西望
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