14 小马过河优质课教案整理｜教案在线预览

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《小马过河》基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书/人民教育出版社2018年版内容来源:小学二年级语文(下册)第5单元单元主题:办法课时:共两课时/第二课时授课对象:扶沟县新村小学二年级学生(下乡支教所在学校学生)设计者:郑州航空港区太湖路小学马会娜目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2020-11-13 04:01:40

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学校：郑州航空港经济综合实验区郑港五街小学

14 小马过河优质课教案整理

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关键词：14 小马过河优质课教案整理

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《小马过河》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育教科书/人民教育出版社2018年版

内容来源:小学二年级语文(下册)第5单元

单元主题:办法

课时:共两课时/第二课时

授课对象:扶沟县新村小学二年级学生(下乡支教所在学校学生)

设计者:郑州航空港区太湖路小学马会娜

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字与写字

喜欢学习汉字,有主动识字、写字愿望。学习独立识字。

(2)基于阅读

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读。阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(3)基于口语交际

能较完整地讲述小故事。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《小马过河》是语文版第三册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻,但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事,叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边,自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。

3.学情分析

(1)基于识字写字

二年级学生已经有独立识字的经历,可以丰富他们地识字体验。

(2)基于阅读

二年级学生对于童话有着与生俱来的兴趣。这篇课文简单易懂,分角色朗读可以做到,但是如何读正确、流利、读出语气,尚需要教师指导。

(3)基于口语交际

在分角色朗读故事的基础上,引导学生完整地讲述故事。根据词语提示,先分部讲,再完整地讲,降低难度,讲清楚故事内容。在理解故事的基础上积极参加讨论,敢于发表自己的意见。但大多数学生还缺乏表达的自信。

学习目标

1.分角色朗读课文,能读出老马、小马、老牛、小松鼠不同的语气。

2.理解课文内容,体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。(重点)

3.读懂课文内容,说出自己的简单看法。(难点)

评价任务

1.针对目标一,课堂上通过指名读、同桌读、师生读、分角色读,了解读书情况。

2.针对目标二,通过表演读、想象读感知道理。

3.针对目标三,引导学生能根据课文内容说一说自己的看法、想法。

附:板书设计

小马过河

童话老牛浅浅

松鼠深小马动脑筋,过了河讲道理老马试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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