16 雷雨教学设计案例｜教案在线预览

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学习目标:1、会认4个生字,会写12个字。2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:体会本文的写作顺序,朗读感悟,边读边想象。教学方法:自主探究、合作交流、朗读感悟。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-26 13:56:00

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学校：阜南县中岗镇中心学校

16 雷雨教学设计案例

未知

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关键词：16 雷雨教学设计案例

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学习目标:

1、会认4个生字,会写12个字。

2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

重点难点:

1、重点:认字、写字、朗读课文。

2、难点:体会本文的写作顺序,朗读感悟,边读边想象。

教学方法:自主探究、合作交流、朗读感悟。

教学准备:语言机、多媒体课件。

课时安排:两课时

教学流程:

第一课时

一、联系生活、揭示课题

1、炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽。雷雨是自然界常见的现象,小朋友们都见过,谁来说一说你观察到的雷雨时的景象呢?

2、今天我们就来学习新课文《雷雨》,看看作者是怎样把他观察到的雷雨写出来的。(板书课题)

二、初读课文、识字学词

1、自由读课文,要读准字音,读通句子。

2、同桌合作学习生字,用自己的方法识记,扩词。

3、课件出示带音节的生字,指名拼读,并采用分组读、齐读、开火车读等方式巩固字音。

4、指名给生字扩词,并说一说是怎么记住这些字的。

5、摘苹果游戏:课件出示苹果树上的词语,学生“摘苹果’。

黑沉沉一动不动乱摆迎面扑来彩虹蜘蛛越来越亮越来越响清新

三、再读课文,理清脉络

1、指名分段朗读课文。

2、语言机播放朗读,边听边找一找课文中哪几个自然段写雷雨前的景象,哪几个自然段写雷雨时的景象,课文中哪几个自然段写雷雨后的景象,分别在书上做上记号。

3、指名交流,教师随学生回答板书:

雷雨前(1-3)

雷雨中(4-6)

雷雨后(7-8)

四、书写生字。

1、写字指导。

(1)观察生字,说一说你想提醒小朋友们哪个字要注意什么?

(2)指名交流,其余学生补充。

(3)教师补充指导:“彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长,虫字旁的“扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横逐渐加长,最后一横又要缩短。

2、把生字整整齐齐地写在课本的田字格内。(教师巡视指导,投影展示写得好的。)

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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