2 找春天课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《2、找春天》教学设计教师:马小霞2018.4.17教学目标:【知识技能】正确、流利、有感情地朗读课文,感悟春天的美好。【过程与方法】从课题入手,引导学生从课文中寻找春天,通过朗读、理解、感悟,说说春天的样子。【情感态度与价值观】热爱春天,愿意去观察、发现。重点难点【教学重点】有感情地朗读课文,体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-25 11:15:00

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学校：广河县对康小学

2 找春天课件配套优秀获奖教案

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关键词：2 找春天课件配套优秀获奖教案

正文

《2、找春天》

教学设计

教师:马小霞2018.4.17

教学目标:

【知识技能】正确、流利、有感情地朗读课文,感悟春天的美好。

【过程与方法】从课题入手,引导学生从课文中寻找春天,通过朗读、理解、感悟,说说春天的样子。

【情感态度与价值观】热爱春天,愿意去观察、发现。

重点难点

【教学重点】

有感情地朗读课文,体会课文的语言美和其中蕴含的感情。【教学难点】

体会春天的美好,体验投身到大自然中的情趣,养成主动发现、观察的习惯。

第二课时

一、谈话、激趣引入。

1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?(学生自由说)与冬天相比景色有什么变化呢?

2、认读词语。(课件出示词语)

二、品读感悟

1、出示学习目标。

2、整体感知,范读课文。(学生倾听,注意生字的读音以及长句子的读法。)

3、学习课文1~3自然段。

(1)指名读1、2自然段,其他同学思考:从哪些词语可以看出孩子们想要去寻找春天?

(2)指名读第3自然段,思考:这句话运用了怎样的修辞手法?

(3)齐读1~3自然段,体会春天来了孩子们高兴、激动的心情。

4、学习课文4~7自然段。

(1)小组内自由读4~7自然段,思考:我们几个孩子仔细的找春天,找到了什么?

(2)检查反馈。

(3)指导朗读。

(4)句式训练,把疑问句改为陈述句。

(5)小组内讨论,完成连线练习。

小草叮叮咚咚那是春天的眉毛

野花吐出嫩芽那是春天的眼睛

树木开出一两朵那是春天的音符

小溪探出头来那是春天的琴声

5、学习课文的第8自然段。

(1)读课文第8自然段,思考:我们是怎样知道春天来了的呢?

出示练习题,学生把句子补充完整。

“我们”()了春天。

(2)再读课文,思考:

“我们”看到了春天的什么?

“我们”听到了春天的什么?

“我们”闻到了春天的什么?

“我们”触到了春天的什么?

(3)春天到底在哪里呢?谁能帮老师把线连起来。

柳枝上笑

风筝尾巴上叫

春天在喜鹊、杜鹃嘴里荡秋千

桃花、杏花枝头摇哇摇

(4)指导学生读好课文第8自然段。

三、小结。

同学们,文中的小作者从地下的小草,早开的野花,树木吐出的嫩芽,解冻的小溪中找到了春天,春天是这样的美好,这样的充满生机,让我们怀着激动的心情朗读课文,再一次感受春天的美好!

四、拓展延伸。

“我眼中的春天”:根据小组特长,任选其一。

读春天:选择课文中自己喜欢的部分,读出春天的美。

说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天。

写春天:写出自己在春天里的发现。

画春天:把看到的、想到的春天画出来。

演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

五、板书设计

2找春天

小草

野花像树木的嫩芽小溪春天的眉毛春天的眼睛春天的音符春天的琴声

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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