梅花课时教案是什么类型的资料？

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梅花课时教案｜教案在线预览

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关键词：梅花课时教案

正文

《梅花》

教学目标:

1.认识7个生字,会写3个生字。

2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗《梅花》。

教学重难点:

1、认识7个生字,会写3个生字。

2、背诵默写古诗。

3、让学生体会梅花的特点,感受梅花的精神内涵。

一、导入:

1.谈话引入:同学们在这个寒冷的冬天,你知道有什么花会在此时

开呢?

生:梅花。教师板书:梅花

师:今天我们就学习一首名为《梅花》的古诗,现在请同学们轻轻

的翻开课本,翻到73页,翻到吗?那同学们告诉老师,这首是谁写

的呀?生:【宋】王安石

2.板书诗人及朝代。

二、教学过程

1、这位诗人,我们是第一次接触到,有哪位同学愿意给班上的同学介绍一下诗人呢?学生介绍诗人时,不会读的字,教师给予帮助。

过渡语:这么伟大厉害的诗人,在他眼中的梅花是怎样的呢?现在请同学们跟随老师的脚步,一起去看看这位诗人眼中的梅花。

2、师：现在请同学们认真听录音。同学们想不想这样美美的读啊。生：想。师：那我们现在就练一练，读一读，不懂的借助拼音，读准字音，注意停顿，（出示划有节奏的课件），同学们请看大屏幕，老师已经标好停顿的符号，我们现在一起看着大屏幕去练一练读一读。

3、（师：有哪位同学愿意示范一下的，）学生范读，（师：有哪位同学愿意点评一下这位朗诵的同学）点评该生朗读情况。

（师：同学们都读的很棒，节奏都读准了，但还是有点小瑕疵，有个别字的音还不是读得很准—【出示课件“凌寒”，后鼻音和前鼻音的区别。师：同学们有没有发现这两个字有什么共同点？生：两点水，表示冰冷，凌寒就是冒着严寒的意思】）在读的过程中就适时正音，认二类字。

6、这节课我们要学习这三个生字（1）出示含有生字“数、独、暗”的课件，读一读、组词并造句。（2），出示第一个字，同学们请看大屏幕，第一个我们要掌握的就是“数”，有那个同学会组词的？点名回答，然后出示组词，让同学们读一遍。（3）同学们认真看看观察田字格中的这个“数”的结构，部首是什么？你如何记住它？左右结构，左边又是上下结构，上面第一个小格子是个米、下面是个女字旁，右边的反文旁记住这一横要穿头。

补：讲完“数”字时，再出示“数数”这个字的课件

③依次类推，指导写字。

教师范写，学生练写。（教师巡视学生的写字情况）补：1、暗：日字旁，光线很弱，所以啊，暗香就是淡淡的幽香的意思，2、“为”多音字。

④现在我们再来欣赏一下这首诗。再读诗句。

8、师生共同交流，理解诗句。

出示整首诗句的课件，教师提问：在这首诗中你们读懂了什么？

同桌间互相讨论一下,看看你们都读懂了什么,那一句诗都没关系的?(字、句的意思、花的颜色、诗人所在的地方、梅花的孤单、梅花不怕冷、梅花很坚强、梅花生活的环境很恶劣等)——表扬:真是善于动脑筋的孩子、善于观察的好孩子。

鼓励学生大敢说出自己的理解,不拘泥于诗句的順序,读懂哪句就说哪句。先让学生说,说不到的地方,老师再适当引导一下。

2)(同学们都特别的棒,老师从你们的答案中得知梅花是一种很坚强不怕严寒的花,现在同学们再来朗读一遍,把梅花的坚强读出来) 9、梅花香自苦寒来。这句话是说梅花飘香缘自它度过了寒冷的冬季。任何事情,都必须经过艰难困苦,才能取得成功。希望同学们也能够学习梅花的精神,勇敢地面对困难与挫折,经历了磨难,才能取得更大的成功!

让我们带着对梅花的敬佩与赞美,再来朗诵一遍《梅花》。

资料摘要

梅花课时教案

梅花课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：梅花课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？