快乐读书吧名师教学实录

《大头儿子和小头爸爸》教学设计

沧州渤海新区实验小学詹明瑞

教材教学简析:

书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!

一、教学目标

1、通过对书中内容的略读,设置悬念,提供想象的空间,激发学生读整本书的欲望。

2、教给学生几种读书的方法:看书名、看封面、猜情节等,学会读一本书。

3、初步感知故事内容,并对作者郑春华有所了解。

二、教学重难点

激发学生的课外阅读兴趣,培养学生良好的读书习惯。

三、教学准备

教师准备:PPT课件教学视频《大头儿子和小头爸爸》

学生准备:故事片断

教学过程:

课前展示:

(一)谈话导入

1、师:同学们看过大头儿子和小头爸爸的动画片吗?看过的请举手。

生:看过!

师:你们知道吗?其实啊,这部动画片是根据一本书改编出来的。这本书就是我们这几天读的——

生:《大头儿子和小头爸爸》

师板书课题:大头儿子和小头爸爸

(二)回顾封面,了解作者及故事主人公

师:同学们回忆一下我们看书的方法,拿到一本书先看什么?

生:书的封面,书名,作者。

师:你们说得对。那我们这本书作者是谁呀?

生:郑春华

师:你了解郑春华奶奶吗?下面请一位同学帮我们介绍一下郑春华奶奶。

(生读作者介绍:郑春华,女,1959年生,浙江人,回族。中国作协会员。出版有儿童诗集《甜甜的托儿所》、《小豆芽芽》、《圆圆和圈圈》。中篇小说《紫罗兰幼儿园》,童话集《郑春华童话》等。作品曾获中国作家协(xié)会首届全国优秀儿童文学奖,上海儿童文学园丁奖、全国优图书奖、亚洲地区“小松树”奖、宋庆龄儿童文学奖等。尤其是她创作的“大头儿子和小爸爸”系列读物,不仅被改编为动画片广为人知,而且已成为小读者心目中最亲切、最幽默、最好看的国产畅(chàng)销书品牌。)

师:那我们就一起走进郑春华奶奶笔下的大头儿子和小头爸爸的故事吧!

同学们,快速了解一本书有什么内容可以靠什么方法?

生:看目录。

师:孩子们真了不起,学会了读书的好方法。那通过目录,书里讲了几部分内容啊?分别是什么?

生:四部分。大头儿子和小头爸爸、大头儿子和围裙妈妈、大头儿子和胖胖的外婆、大头儿子和隔壁大大叔。

师:真聪明。每一部分里又讲述了他们之间的很多小故事。快来猜猜他们是谁吧!板块一:猜人物

板书:猜人物(出示人物的简要介绍。)

他是个活泼可爱有大头的小孩,又聪明又淘气,心地善良,鬼点子很多,是家里的开心果。——(大头儿子)

他爱看书,更爱陪大头儿子做游戏,我们既是快乐父子,又是一对好朋友!——(小头爸爸)

她是个“魔术师”,可以变出一桌子好吃的饭菜,也可以把脏衣服变得干干净净,但我也胆小怕黑。——(围裙妈妈)

师:除了这快乐的一家三口,这本书里还有哪些主要人物呢?

生:胖外婆和隔壁大大叔。

(出示图片文字)

板块二:忆内容

师:你还记得他们是哪个故事的内容吗?

1.大头儿子和小头爸爸搂抱在一起,像树洞里的两只熊——(两个人的小屋)

2.大头儿子的儿歌被登在了图画书上——(开心事)

3.小头爸爸为围裙妈妈做了一碗生日面——(红围裙)

4.胖外婆和大头儿子为中学生客人做了三份点心——(最最好吃的东西)

5.隔壁大大叔假装晕过去,让大头儿子和小眼睛来救——(数呼噜)

师评价:给你点个赞!你记得真准确!

师:读书既要读故事,也要善于抓住故事的细节。接下来考考大家对细节的把握程度。

板块三:忆细节

师板书。

1.小头爸爸打碎一个盘子,大头儿子用什么打他的脚心?

2.被大头儿子扔掉的皮鞋里,住进了()和()

3.看着小头爸爸的信,大头儿子一共念了多少遍?

4.大狼灰有几只眼睛?大狼灰和大灰狼谁厉害?

5.大头儿子想把家搬到什么店的楼上住?

6.围裙妈妈的雀斑娃娃是谁送给她的?拇指娃娃是谁送给她的?

7.围裙妈妈有一把什么颜色的太阳伞?

8.胖外婆和大头儿子吃饱后去了哪里散步?

9.胖外婆葱地里的鲜花是谁带来的?

10.胖外婆喜欢戴什么?

师评价:你读得真认真!你的记忆力真好!你真是个记忆小能手!你记得真准确!板块四:讲故事

师:既然故事的内容和细节都已深深地印入我们的脑海中了,那我们就可以把故事讲出来啦!

出示评星标准:

①、内容顺畅☆☆☆

②、内容具体☆☆☆☆

③、讲出精彩☆☆☆☆☆

找生讲故事。

师评价:你表达的真完整!你讲的真生动,我都被你的故事吸引了!你的声音真洪亮!

师:出示精彩片段。让学生观察带颜色的词句,教授讲故事方法:把人物动作和语言讲出来会让故事人物更加鲜活,内容更加具体、精彩。

板块五:评人物

师:精彩的故事带给我们丰富的感受,也引起我们对人物性格特点的思考。你们喜欢大头儿子吗?

师:在你的眼中大头儿子是个怎样的孩子?

师出示例子,由学生概况大头儿子的特点。

1、“爸爸,你先念我写给你的信,等念完了我们再见面。”(活泼可爱)

2、吃晚饭的时候,大头儿子总往胖外婆的碗里夹鱼夹虾。(孝顺懂事)

3、大头儿子和胖外婆一起对小鸟说:“小鸟,谢谢你们!”(有礼貌)

4、大头儿子先站着不动,然后使劲吸鼻子。他闻到白兰花的香味,是从左前方飘来的,便一下冲过去,将胖外婆给捉住了。(聪明)

师:你再来补充,你还觉得大头儿子是怎样的孩子呢?

生:我觉得大头儿子还是个淘气的孩子。从《会叫的大皮鞋》中,大头儿子把小头爸爸的两只皮鞋都藏起来看出来的。

生:我也觉得大头儿子是个孝顺的孩子,是从大头儿子用大头帮胖外婆捶背看出来的。

生:……

观动画,学美得。

感受大头儿子身上的正能量。学***头儿子乐于助人的精神。

师:同学们,老师为大家带来一个大头儿子的动画片段,从这个故事里我们又看到了一个怎样的大头儿子呢?

生自由发言,理解最最开心的原因源自于帮助别人感受到快乐,受到小伙伴们的喜爱和认可更加快乐。

师:让我们像大头儿子学习乐于助人的精神,乐于帮助别人的人也会受到别人的帮助。

展示手抄报。师:让我们一起欣赏下同学们的手抄报小画。对大头儿子的喜爱都能同学们的小画笔中流露出来啦!

(四)歌唱主题曲

师:大头儿子和小头爸爸的故事陪伴着我们的童年,让我们跟着音乐歌唱主题曲《大头儿子和小头爸爸》,再次感受他们带给我们的快乐。

(五)好书推荐

师:同学们,像这样有趣的童话书还有很多很多,比如《苹果树上的外婆》等,每一本书,它的文字是有声音的,有图像的,有温度的,需要我们去细细品味,慢慢欣赏。让我们都能跟书交朋友,成为一位有智慧、有修养的人。今天的读书交流会就上到这里。课后小朋友们可以继续交流阅读心得。