11 称赞优质课一等奖教案

《称赞》教案

-----人教版小学语文第三册第五组课文新抚一校李秀平

学习目标:

1、认识10个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

教学重点:

认识生字词语,读准字音,会写4个生字。

教学难点:

正确、流利、有感情的朗读课文

教学过程:

一、创设情景,激情导入。

1、教师随机表扬:

(你坐得真好!老师称赞你!)

(你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!)

(你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,我称赞你们!你们真棒!) 听了老师的称赞,你心里感觉怎么样?

2、教师:我知道你们都非常的聪明、能干,平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。

师小结:(你表现得那么好,的确该得到称赞;发现了别人的优点,是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴,得到了那么多的称赞!

3、今天,我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章,板书:称赞(齐读课题)看到这个题目,你有什么问题要问吗?

4、很会提问题,这些问题让我们共同到课文中去找答案吧

二、初读课文,整体感知。

1、放flash朗读课文,学生边看图边听:故事讲了谁称赞谁?

2、学生汇报,教师板书:小刺猬图片——小獾图片(他们在互相称赞)

(1)板书:刺猬和小獾。识记生字:“猬”跟读、正音(注意:词语连读时这个字念轻声)

看图片:我们对刺猬已经很熟悉了,浑身长满了刺,圆滚滚的,可爱极了!可对于獾我们并不了解,那就一起看看它的长相吧!看图片点击这两个生字:“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类,所以都是反犬旁。

3、自由读课文,圈出生字大声读几遍,读通每句话,标出自然段的序号。

4、我能认:(1)认读带拼音的生字词语

刺猬小獾板凳粗糙但是泄气傍晚椅子瞧留下(学生读,教师及时正音)

(2)认读没带拼音的生字词语(指名领读,男女生读)

(3)我能记:出示生字,说说你是怎么记住这些生字的。

5、指导书写,(1)出示“板”和“椅”的图片看图识记生字,指导书写。

(2)猜谜游戏:识记“但”和“傍”书写指导。

6、趣味识字

三、指导朗读,感悟内容

1、师:这篇课文老师自己也很喜欢,指名分段读一读,请小朋友仔细听,边听边画:小刺猬称赞小獾的话用横线画出来,小獾称赞小刺猬的话用波浪线画出来。

2、学生汇报,教师出示句子,练习朗读有关互相称赞的句子。

他小刺猬对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”

小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”

师:称赞别人时是怀着怎样的心情呢?(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧!

(再请同学来读读)

(老师注意到了,他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了,一下

子就读出了称赞别人的语气,真好!)(谁愿意再来试试)

3、请同学再细细读读课文,找找那几段写出了小刺猬称赞小獾呢?

4、学习1---4段

( 1)指名读第1——4自然段。

(过渡:那小刺猬称赞小獾,老师请一位同学来读一读1—4自然段,其他同学边听边想:他为什么要这样说?)

(2)他为什么要这么说?(小獾的凳子到底做得怎么样?谁来说一说?)相机理解“粗糙”。

出示:一块木板,让学生看一看,摸一摸,有什么感觉?(粗糙的板凳摸上去会是什么样的感觉呢?老师这里有一块粗糙的木板,我请你来摸摸看……说说什么感觉?谁还愿意再来摸摸看……全同学一起来摸一摸你们桌子下面,体会一下粗糙的感觉?) 出示“粗糙”读两遍。(带着你们的体会全班一起再来读一读这个词。)

生活中哪些东西也是粗糙的?(在我们的生活中还有哪些东西是粗糙的呢?谁来说一说?)

粗糙的板凳是怎样的呢?请看看课文插图,想一想。

(粗糙的板凳做得怎么呢?请大家看看大屏幕上的这幅图想一想,凳子腿一边……一边……有的凳子……有的凳子……还可以怎么说?)

这么粗糙的板凳谁会喜欢呀,可是小刺猬却说——接读称赞的句子。

(这么粗糙的板凳谁会喜欢呀,可是小刺猬却说——接读称赞的句子。谁知道小刺猬为什么要称赞他呢?)

(6)指导朗读

多好的小刺猬啊!他善于发现别人的优点,及时地给予称赞。谁愿意当小刺猬,读读这句话。

全班同学一起读。

(7)听了称赞,小獾怎么想呢?

(8)引读第四自然段。

(9)出示语言文字训练:一个比一个好

一比一

(你们能不能学一学小刺猬那样,用这样的句子来称赞别人呢?谁来说一说?吧你们想说的说给你们的同桌听。)

(10)小结:从你们的表现中,老师感觉到了称赞是一种美德,更是一种快乐。让我们带着这种美德和快乐再来夸夸小獾吧。)齐读这句话。

四、总结归纳,升华主题:

是啊!小獾虽然做得并不怎样,但当时的他却更需要别人的称赞啊!这时,是小刺猬发现了小獾的优点,听了小刺猬的称赞,小獾高兴极了,小獾不光心里高兴,称赞就

像魔棒,还很神奇呢!下节课学习。

板书设计:

18、称赞

小刺猬小獾