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单元拓展名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：单元拓展名师教学设计

正文

看图写话教学设计

教学目标:

1.复习看图写话的句式、方法、格式。

2.能根据所复习的知识点进行看图写话。

教学重难点。:

复习看图写话的相关知识,进行看图写话。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、导入:

师:同学们,今天我们一起来复习看图写话。请同学们齐读课题——看图写话。(板书)

二、复习知识点

(一)复习句型

师:同学们,还记得我们学过的句子有哪几种句型吗?

(师相机总结)

1.三要素句:谁+在哪里+干什么。

2.四要素句:时间\天气,谁+在哪里+干什么。

3.五要素句:时间\天气,谁+在哪里+干什么,效果(心情)怎么样。三、练习看图说话

师:老师这里有三幅图,首先我们先来观察第一幅。请你们根据黑板上的提示:时间,地点,谁,在干什么等内容来观察图片,想一想,

然后说一说你看到了什么。

(学生讨论,教师相机总结并出示答案:放学后,小明和小红留在教室里打扫卫生。小明在拖地,小红在擦玻璃。他们真是勤劳的孩子!)师:同学们刚刚发挥想象,认真观察图片说得非常完整。

师:当图片中出现了两个以上的人物,应该怎么写呢?是随便挑一个写,还是全部都写呢?

(生讨论,师点评。)

小结:当图片中出现两个、三个、四个或更多人的时候,我们要分别叙述清楚每个人都做了什么事情,不能只写其中一个。如果是一群人就要说清楚这一群人在做什么。(板书:分别讲述每个人的行动)师:那么第二幅图讲了什么?请你根据图上的提示:时间、地点、有什么景物。和同桌说一说。

师:谁来说说你看到了什么?

(指名学生回答,教师相机点评。)

师:图上的景物很多,有太阳、云朵、椰树、伞椅、海、沙滩、饮料、帆船……我们要把所有的景物都一一说出来吗?

(生回答:不是,应该选择重要的写。)

师:是的,当出现描写景物的图片,选取你觉得比较容易描述的景物来描写,最多选取三处。同时,景物有远有近,注意看清楚近处和远处的景物。在写话时可以加上“近处有”“远处有”以此区分。

师:现在我们把句子读一遍。春天的沙滩美丽极了。近处的岸边的椰树下放着伞椅。远处的海面上有几条帆船。

师:现在我们来看看最后一幅图,大家根据之前的学习的两个知识点,思考一下应该怎么说。

(指名学生回答,教师做点评。)

师:我们看到这幅图中有很多景物,有两个孩子在放风筝。我们都要写完吗?

生回答

师:是的,我们在观察图片的时候要抓住重点,观察图片中哪部分是图片重点的部分。先写主要内容,再写次要内容。

三、看图写话

师:那么在看图写话的时候我们要注意什么?

1.写作时一定要注意格式,开头空两格。

2.第一行写完后,第二行顶格写。

3.写完一句话请加上正确的标点符号。

4.不会写的字请用拼音代替。

5.写完后请自己读一读,检查语句是否通顺连贯。

6.关注每一个标点符号要占一格。

四、练习看图写话

师:请仔细观察图片,写几句话。什么时间,什么地点?谁?分别都在干什么?边写边注意加上标点。时间8分钟。

(师巡视,选择两位同学的写话进行讲评,学生修改自己的习作。)五、小结

本节课,我们复习了写话的相关知识点。同时学习了在看图写话中要注意观察图片,当图片是专门画景物的时候,注意选取最有把握的两三个景物进行详细的描写。如果是画人物在干什么的,注意写清楚每个人物的活动。如果是又有景物又有人物的图,要注意抓住重点,先写重要的部分,再写不重要的部分。

资料摘要

单元拓展名师教学设计

单元拓展名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12022

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Q：单元拓展名师教学设计是什么类型的资料？

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