二、质量教学实录与评析

《质量》教学设计

【教学目标】

1．知识与技能

初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、物态的变化而改变。

了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。

2．过程与方法

通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。

3．情感、态度与价值观

学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；

【教学重点】

质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、物态的变化而改变。

正确使用托盘天平测量物体的质量。

【教学难点】

正确使用托盘天平测量物体的质量。

【教学过程】

今天我们就学习第六章《质量与密度》第一节《质量》

教师活动

学生活动

教师演示

出示学习目标：

1.了解质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。

2.理解质量是物质的一种属性。

3.了解常见的测量质量的工具，掌握天平的使用方法。

出示幻灯片

铁锤和铁钉两个物体都是由什么物讨论、交流

质组成的？它们所含的物质多少一样吗？

组织学生阅读教材，自我学习

自学指导一：

看课本P108至P109“质量的称量”，

时间：3分钟

要求：1.知道质量的定义，符号，单位，以及单位之间的转换？

2.测量质量的工具？

总结：1.质量：物体所含物质的多小结

教师讲解

明确学习内容

少

2.单位：

国际单位：千克（kg）

常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）

3.换算关系：

1t=103kg

1kg=103g

1g=103mg

练一练：

(1)3700mg=___g (2)

___g=3kg=___mg (3)0.04t=___kg

出示小资料

大头针多少毫克

一元硬币多少克

成人质量是多少千克

大象质量是多少吨

出示习题

练习题

给下列物体填上合适的单位

一张邮票质量约50 一枚1元硬币质量约10__ 一个中学生的质量大约是50___ 一头大象质量约5__ 出示金属块

现在我想知道这个金属块的质量是交流

多少，该怎么办？

你能说出几种工具可以测出它的质量？

小组发言人回答

小组之间相互补充

组织学生阅读教材，自我学习

自学指导二

看课本P109“天平的使用”至P110“用天平测量固体和液体的质量”。时间：5分钟

思考：

1.使用天平前，应该注意哪些问题？

2.使用天平时，应把天平放在什么位置？

练习、回答

观察、交流

回答

练习、回答

3.观察托盘天平的结构，若称量物体前，天平的横梁没有平衡，应该怎样调整？

4.被测物体和砝码分别放哪个盘？加减砝码时，先加大砝码还是小砝码？

大家都看到：每个小组的课桌上都认真观察自己桌上的托盘天平的构有一个托盘天平，请认真观察它的造及砝码盒里砝码的个数和质量构造，认真观察砝码盒里砝码的个数。

数和质量数。

组织小组汇报，引导其他小组补充，重点强调：

并及时给与指正。

讨论、交流。

小组汇报

1．被测物体的质量不能超过量程。

2．向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。

介绍托盘天平的构造

介绍天平的调节

平衡螺母的调节

左偏右调；右偏左调

学生识记

1．天平的横梁左端高，有的右端高，观察

分析

解答

哪组能发表一下意见，你们是如何调节的，使天平平衡的？

2．天平的横梁还在动，有的已经静止，如果都等到静止后再判断横梁是否平衡，太浪费时间，我们还可以依据什么来判断呢？

天平的调节和使用方法总结：: 1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻度线处。

2.调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡

3.把被测物体放在左托盘里，用镊子向右托盘中加减砝码（从大到讨论

回答

小），并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

★左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数：即m物=m码+m游

整理仪器：游码归零、砝码必须放

入砝码盒内。

出示幻灯片

练习题

思考一

游码读数时应以哪一侧为准？

下图游码读数为_____克。

思考二

如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？

巡视指导

1．测量前要估测物体的质量

学生分组实验

思考

作答

2．放物体时要注意“左物右码”，要求学生正确使用天平,称出课桌增减砝码时要用镊子。

上小金属块的质量.

3．加砝码时，先加质量大的砝码

后加质量小的砝码

质量是物体的固有属性，不随形状、

想一想

位置和物态而改变。

实验操作

1、一个易拉罐被压扁之后，形状变

学生结合实际思考讨论最后得出了，质量变了吗？

结论：

2、在宇宙飞船中，物体处于失重状物体的质量不随形状、状态和地理态中，如果把地面上的物体带到月位置的变化而变化。

球上，带到宇宙飞船中，这个物体

的质量会改变吗？

3、一块冰化成了水，质量改变吗？(不考虑蒸发）

1. 怎样测量一枚大头针的质量？

2.你能测出一枚邮票的质量吗？

通过以上两个实验，你能得到什么方法？

针对看到的问题提出问题

练习题

用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如图，物体的质量是多少？

观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。

思考、回答

归纳总结．加深记忆

组织学生进行小结，回顾本节学习学生归纳

内容。

作业：课后想想做做