4.1 生活中的立体图形教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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4.1生活中的立体图形阳城五中王委芳一、学习目标确定的依据1、课程标准本节要求学生能通过具体的图形进行识别，通过对生活中立体图形的认识，培养他们的空间观念.2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第四章图形的初步认识第一课时，本节从

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所属课文：4.1 生活中的立体图形

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学校：阳城县第五中学

4.1 生活中的立体图形教案设计（一等奖）

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关键词：4.1 生活中的立体图形教案设计（一等奖）

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4.1生活中的立体图形

阳城五中王委芳

一、学习目标确定的依据

1、课程标准

本节要求学生能通过具体的图形进行识别，通过对生活中立体图形的认识，培养他们的空间观念.

2、教材分析

本节课是初中数学华师大版七年级上册第四章图形的初步认识第一课时，本节从学生的周围生活入手，通过观察，认识到生活的周围存在着规则和不规则的物体，为我们进一步学习视图、展开图及研究平面图形的特征提供必要的基础.

二、学习目标

会说出常见的几何体的基本特征,能对这些几何体进行正确地识别和分类. 三、教学过程

学

习

目

标

教学活动

评

价

要

点

两类结构

学习目标：

自学指导

：

1、内容：课本120至121页的内容。

2、时间：8分钟。

3、方法：前5分钟自学后3分钟小组讨论. 4、要求：自学后能独立完成下列问题：

(1)

掌握简单集合体的分类

柱体

立体图形

椎体

球体

棱锥

圆柱

圆锥

棱柱

全班90%的学生能准确说出立体图形的特征，并能对这些几何体进行分类.

会说出常见的几何体的基本特征，能对这些几何体进行正确地识别和分类.

（2）什么是多面体？

自学检测：

1、下列物体的形状类似于球的是（）

A、茶杯 B、羽毛球 C、乒乓球 D、白炽灯泡

2、一个正方体的面共有（）

A、1个 B、2个 C、4个 D、6个

3、下列说法中,正确的有

(

) ①柱体的两个底面一样大; ②圆柱、圆锥的底面都是圆; ③棱柱的底面是四边形; ④长方体一定是柱体; ⑤棱柱的侧面一定是长方形. A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

4、在下列物体的几何图形中，是四棱锥是（）

5、下列四个立体图形中，多面体是（）

A、

6、下列图形中不是棱柱的是（

）

Ａ

Ｂ

Ｃ

Ｄ

B、

C、

D、

7、下列图形中，是柱体的有___ ____(填序号) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

当堂训练

1、与红砖、足球类似的图形是（）

A. 长方形、圆 B. 长方体、圆 C.长方体、球

D．长方形、球

棱柱可按底面多边形的边形的边数分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、……

棱柱分为直棱柱和斜棱柱，直棱柱的侧面是长方形，而斜棱柱的侧面的侧面是长方形或平行四边形.

多面体是由平的面围成的立体图形. 注意：（1）多面体的面都是平的（2）多面体根据组成这个立体图形的面数决定是几面体。

2、下面给出的图形中，绕虚线旋转一周能形成

圆锥的是（

）

3、下列所描述的-与圆锥类似（）

香烟盒 B.铅笔 C.西瓜 D.烟囱帽

4、下列图形中不是立体图形的是（

）

A、球

B、圆柱

C、圆

D、圆锥

5、一个七棱柱共有

个面，

条棱，

______个顶点.

6、写出下列立体图形的名称

①

② ③ ④ ⑤

欧拉公式：

多面体的顶点数（V）+ 面数（F）- 棱数（E）= 2

关于本教案的常见问题

Q：4.1 生活中的立体图形教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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