三、功率教学设计内容推荐｜教案在线预览

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“少教多学”六环节课堂任务教学单一、教学目标：1、会比较做功的快慢2、能写出功率的定义式P=W/t 及其单位，说出功率的物理意义。。3、能结合生活中的实例说明功率的含义，应用功率的定义式进行计算。二、教学重、难点理解功率的概念和计算公式以及功率的物理意义，利用功率公式解决问题。三、教学流程：（一）

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所属课文：三、功率

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2019-06-11 15:49:00

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学校：孟津县双语实验学校

三、功率教学设计内容推荐

未知

2019-06-11 15:49:00

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关键词：三、功率教学设计内容推荐

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“少教多学”六环节课堂任务教学单

一、教学目标：

1、会比较做功的快慢

2、能写出功率的定义式P=W/t 及其单位，说出功率的物理意义。。

3、能结合生活中的实例说明功率的含义，应用功率的定义式进行计算。

二、教学重、难点

理解功率的概念和计算公式以及功率的物理意义，利用功率公式解决问题。

三、教学流程：

（一）任务导学：

学习任务

任务一：如何比较做功的快慢，引出功率

1、在建筑工地上，起重机或者工人都能将同一堆砖从一楼搬到五楼，他们做的功相同吗？为什么？你会选用哪种方法？说说你的看法。

2、如果起重机和工人都不停地工作2个小时，谁做功快？为什么？

3、思考65页想想议议，大人和小孩上楼所做的功相同吗？所用时间相同吗？怎么比较大人和小孩做功的快慢呢？

教法学法设计

复习上节功的计算引入功率，结合以前所学知识的思路来独立自学，自行完成。

任务二：

认识功率

1、在物理学上，引入功率这个物理量表示

。

2、功率与功和时间之间的关系是，你能用符号表示出让学生自它们的关系吗？己先看书，然后小组3、根据它们的关系式可以得出功率的单位是，它还有

讨论，教师个专门的名称叫。还有什么常用单位？巡视点拨

4、你认为1W的物理意义是什么？

任务三：

功率的应用

学生自行1、完成下面的题目，你认为做题过程中应注意哪些问题。

建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m完成任的高度,起重机提升重物的功率是多少? 务，然后

在学生做

题的基础上总结出2、你能用所学知识测出自己上楼的功率吗？方法是什么？需要测出计算题应哪些物理量?

1、独立自学：

（1）对于任务一和任务二的问题，学生可通过认真看书结合以前所学知识的思路自学完成大部分，在组内讨论时，不完善的由其它组员补充。小组展示时不完善的其他小组补充，不到位的老师点拨。

（2）任务三中的2题可能会有一部分同学没有思路，小组讨论过程中老师可以及时点拨，学生讲不到位的老师补充。

2、小组互学：

（1）可能对功率的物理意义不是很理解，可就以前速度的物理意义来类比从而突破难点。特别要注意语言叙述的准确和流畅。

（2）任务三中的2题有些同学可能会思路不清

3、交流群学：

小组展示过程中有不同意见的及时补充。

4、点拨助学：

W既表示功率的单位又表示功，怎么区别。（从出现的位置考虑）

四、教后反思：

注意的问题

关于本教案的常见问题

Q：三、功率教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、功率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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