二、液体的压强优质课教案设计

《液体压强》教学设计

内容来源：《九义教材人教版八年级下册第九章第二节》

授课对象：八年级下期学生

设计者

：尹成英

一、目标确定的依据

（一）课程标准相关要求

《课标》对《液体压强》一节的要求是：了解液体内部压强的规律与计算公式。

（二）教材分析

物质的存在状态不同，压强表现的特点也不同。本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。液体压强知识的综合性较强，它是学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。本节由液体压强的特点、液体压强的大小和连通器三部分内容组成。教材引导学生在通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体密度和液体深度的定量关系。这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强的特点的理解。

（三）学情分析

初中生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，但都喜欢看实验和做实验，并有一定的生活体验，对液体压强有一定的认识，但只停留在感性认识阶段。在学生已经学习过有关力的知识，并有了（1）重力与质量关系；（2）密度公式；（3）压强公式这些知识准备，只要激发出学生的学习兴趣，组织好学生探究实验，教师精心引导，严密推理，学生就一定能掌握重点突破难点。

二、学习目标

1、根据固体压强的特点，结合生活经验，设计出证明液体压强存在的方法。

2、通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体压强的方向；了解液体压强产生的原因。

3、通过实验，利用观察、比较、推理等方法，经历探究过程，知道液体压强的大小与哪些因素有关，并体会控制变量这一重要的物理思想。

4、能结合液体压强的特点解释生活中相关现象。

5、会用p=ρgh进行简单计算

三、评价任务

（一）通过学生对生活经验的分析归纳，举例，描述来评价目标一。

（二）通过学生对教科书中图片，以及所举例子的分析来评价目标二。

（三）通过探究实验，学生观察、对比、分析、讨论、归纳来评价目标三。

（四）通过学当堂练习来评价目标四和目标五。

四、教学过程

教学环节

环节一：引入

学生活动

观察，思考

环节二：

认识液体压强

教师活动

设计意图

帕斯卡实验图片展示

培养学生观察、

分析的能力，激发求知欲望。

通过学生举例并说明，体现生活中处处有物理，培养学生善于观察思考的习1、

思考、讨论：生

1、启发，引导。

活中哪些现象

说明液体压强存

在。

2、

学生举例说明。

2、倾听学生发言,补惯和意识。

充，并完善

环节三：

实验探究

1、猜想液体压强的大1提醒学生不要盲目， 小与哪些因素有关。

要有一定依据。

2、设计实验思路

2提醒学生思路的严密性，注意控制变量的意识。

培养学生的观察分析和归纳能力，并体会控制变量这一重要的物理思想。

3观察、分析、得出3、引导学生观察分结论

析，得出结论，注重逻辑性与严密性

环节四

液体压强公式

积极思考

建立模型，引导学生培养学生推理演算推导

能力以及初步的建模思想

环节五：当堂训完成教材第38页，第及时了解学生做题情培养学生语言表达练

2题，第3题，第4况，针对性纠正，规的准确性和计算能题。

范。

力

环节六：课堂小回归教材，小结本节引导学生总结知识和使学生养成对学习结

课收获

方法

五、说板书设计

第二节

液体的压强

（一）、液体压强产生的原因：液体受重力；液体具有流动性。

(二)、液体压强的特点： 1、液体内部向各个方向都有压强，同一深度向各个方向的压强相等；

2、液体压强的大小与液体密度和密度有关

（三）、液体压强的计算：

p=ρgh

反思的习惯和意识