去括号教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学目标： 1.探索并掌握含有括号的一元一次方程的解法，掌握解一元一次方程的一般步骤，并体会解方程中的化归思想. 2.会分析实际问题并找出数量关系，列出方程，解决有关简单的实际问题重点难点重点：解含有括号的一元一次方程以及建立一元一次方程模型难点：如何正确地去括号以及实际问题中的相等关

资料类型：教学教案文档

所属课文：去括号

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2019-06-28 16:21:00

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学校：辽阳市第十四中学

去括号教学设计(第一课时)

未知

2019-06-28 16:21:00

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关键词：去括号教学设计(第一课时)

正文

教学目标：

1.探索

并掌握含有括号的一元一次方程的解法，掌握解一元一次方程的一般步骤，并体会解方程中的化归思想. 2.会分析实际问题并找出数量关系，列出方程，解决有关简单的实际问题

重点难点

重点：解含有括号的一元一次方程以及建立一元一次方程模型

难点：如何正确地去括号以及实际问题中的相等关系的寻找和确定. 教学准备：多媒体课件，学案，直尺

教学方法：先学后教，教师启发，当堂训练

教学过程：

一、复习引入

问题

：1.请同学们回顾一下，解这样的方程：6x-7=-4x-1，需要哪几步？

2.,如果给

方程添一括号后变成这样一个方程6x-7=-4（x-1），怎样解?

3.这

节课我就与同学们一道来探讨一下含有括号的方程。

展示课题并板书：3.3解一元一次方程(二) ——去括号

二、自主探究

学生尽量独立完成，确实有困难的可以小组交流，完成任务的也可以帮助不会的学生，老师巡视，了解情况。

1.去括号: (1)2(x+8)= (2)-3(3x+4)= (3)a+(-b+c)= (4)– (– a + b ) – c= 2.去括号规律(口答）

3.小组合作，探索新知,动手试试: 1. 解方程：6x - 7= －4（x - 1） 2.解方程: 2x-(x+10)=5x+2(x-1). 三、展示归纳：

1-2题学生口答，3.投影展示。老师发现问题，解释。

问题：1. 解含括号的方程，去括号时，与以前学的去括号的方法一样吗？

2.学生总结解带括号的方程的步骤： 1.去括号

2.移项

3合并同类项

4.系数化为1

关于本教案的常见问题

Q：去括号教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去括号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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