资料摘要
课 题《能量的转化和守恒》课 型新 授1.知道各种形式的能是可以相互转化的．知识2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．技能3.列举出日常生活中能量守恒的实例．教学目标4.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各过程种形式能量之
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五、能量的转化和守恒教学目标
未知
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关键词：五、能量的转化和守恒教学目标
正文
课 题
《能量的转化和守恒》
课 型
新 授
1.知道各种形式的能是可以相互转化的．
知识
2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．
技能
3.列举出日常生活中能量守恒的实例．
教
学
目
标
4.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．
1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各过程
种形式能量之间的相互转化．
方法
2.通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体．
1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律情感
态度
有一个感性的认识．
2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．
能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．
运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．
多媒体课件、
教学重点
教学难点
教学用具
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
复习引入
由以下图片引入，认识内能。
合作探究
一、认识内能
1．引导学生完成“想想议议”中的小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。
2、根据学生的回答，引导学生说出上述现象中能量的转化。
总结出：在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。
学生活动
设计意图
观看图片，为学习能量的进行思考。
转化打基础。
观察所发生通过学生自己的现象，讨论发生的能量的转做小实验，激化。
发学生的学习
在各自独立兴趣，对物理思考的基础上相规律有一个感互交流。
性的认识。
3、让学生完成书上第27页中图14.3-1，各种能量在一定的条件下都可以相互转化。图中举出的实例，你能作些补充吗？
二、能量的守恒定律
1、对学生思考能量在转化和转移的过程中能量的多少一定是不变的讨论进行点拨、引导，让学生完成P28上的“想想议议”。
2、在学生讨论的基础上总结出能量的转化和守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
3.理解 指出：能量的守恒定律是自然界中最普遍、最重要的基本定律之一。无论什么问题，什么现象，都服从能量的守恒定律。它是人类认识自然、利用自然、保护自然的有力武器。
分析守恒定律的内容,突出定律的物理意
义,即突出“转化”和“守恒”，强调各个词语的意义。
4.图片欣赏。
三、课堂小结
（1）能量守恒定律内容：
学生思考并（2）方法：本节课采用了以讨论为主的教回答
学方法。
四、课堂练习
完成书上的通过学生讨论空缺，并作补充。
锻炼学生分析
问题的能力。
发散学生的思
维，发挥其主
管能动性。
结合“想想培养学生议议”，思考、讨观察分析、推论
理的能力
使学生认 理解能的转识到能量可以化和守恒定律的重要应用
从一个物体转
移到另一个物
体；也可以能
量的形式发生
转化。
板
书
设
计
第三节、能量的转化和守恒
一、
在一定条件下，各种形式的能量都可以相互转化。能量还可以从一个物体转移到另一个物体。
二、 能量守恒定律内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
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关于本教案的常见问题
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