21 青蛙卖泥塘教学设计及说课稿

21 青蛙卖泥塘

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文内容,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。

3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后为什么又不卖泥塘了。

教学重点:

1、能正确、流利地朗读课文,

2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后不卖泥塘的原因。

教学难点:

1能结合课文内容,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。

2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后不卖泥塘的原因。

教学过程:

一、导入

1、这节课我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》。举起右手书空,和老师一起写上节课学过的两个生字——蛙和卖齐读课题。

2、想去看看青蛙的泥塘吗?闯关成功才可以到达泥塘。一起来试试吧。第一关,我会读,一起来。(出示词语)谢谢你们帮助小青蛙顺利过河。

3、第二关,我会填。通过上节课的学习,我们知道了:青蛙住在一个(烂泥塘里),他觉得那儿(不怎么样),于是想(把泥塘卖掉),搬到城里去住。

恭喜你们来到了青蛙的泥塘。

二、新授

(一)学习3-8自然段

1、听!青蛙正在大声吆喝呢。出示句子,指名读。

①句子中有个神奇的词语,它能帮助我们将这个句子读好。谁来读读(吆喝)。你读得这么准确,能当小老师告诉大家你的诀窍吗?“喝”单独的时候读第四声,和“吆”字组成词语时读轻声。(评价语:你不但自己会读,还能教同学读好,为你竖个大拇指)

②这两个字都是口字旁,应该和口有关。再联系青蛙吆喝的内容,你能猜出它是什么意思吗?真聪明,你用找联系上下文的方式理解了它的意思。

③生活中你在哪听到过别人吆喝?那请你模仿他,来读读这个句子。(评价语:有模有样;像个老板)大家一起来。

2、青蛙的吆喝声吸引了哪些动物伙伴?他们说了什么?青蛙是怎么想,怎么做的?请大家默读课文3-8自然段,用横线标出动物伙伴说的话。用波浪线标出青蛙怎么想和做的句子。

3、看!老牛走来了。他说了什么?出示句子。老牛为什么没有买泥塘呢?

①不过,要是周围有些草就更好了。

你从这句话中听出了什么?(有点遗憾、不满意)谁能来读读?(评价语:你把更字读得特别好;我听出了你心里的遗憾。)

(难道老牛对这个泥塘一点儿也不满意吗?)

②挺舒服

老牛觉得再泥塘里打打滚挺舒服,你什么时候觉得挺舒服?(生自由发言:吃冰棍;躺在妈妈怀里……)

请你带着这种舒服的感觉来读读吧,让我们也能从你的读中体会到舒服的感受。

③老牛对这个泥塘是既有些满意,又觉得还有些不足,大家试着读读,看谁能把这种感受读出来!(自由读-指名读。评价语:你就读出了这种感觉。)④听你们读得这么好,我也想和大家一起读读。你扮演“青蛙”,你扮演“老牛”,老师读旁白,咱们分角色朗读课文2-4自然段。(如果觉得我们读得不好就给点建议,如果觉得我们读得好就给点掌声吧)

4、过渡:老牛摇摇头走了。听了老牛的话,青蛙是怎么想的?怎么做的呢?

(出示句子)

①想象一下青蛙可能会去哪些地方采集草籽?

②草籽越来越多了,我们来帮青蛙播撒草籽吧?谁能用动作给大家演示下。

(播撒种子不能朝天,应该对着地上一行一行地撒,种子便能落地生根了!

表演得这么好,你肯定是个留心生活的好孩子)

③我们一起来读读这两个句子。

④过渡:(师深情叙述)我们陪同着勤劳的青蛙,到处收集草籽,并把它们播撒在泥塘的周围,大家辛苦了,闭上眼睛休息一下吧!时间一天天过去,温暖的春天已经到来,春风柔柔地吹着,春雨沙沙地下着,孩子们,快睁开眼睛看看,泥塘有了什么变化?

⑤让我们一起来美美地读读这个句子。

5、看着绿茵茵的小草,青蛙更自信地吆喝起来。野鸭也飞来了。他又说了

什么?

①野鸭,我想问问你,这地方好在哪?那你为什么又嫌这里的水太少了。

②原来,野鸭和老牛的想法是一样呀,对这个泥塘既满意又不满意,请大家试着读读看,谁能把野鸭对泥塘的感受读出来!

③很多同学都跃跃欲试了,我请男生扮演“青蛙”,女生扮演“野鸭”,老师读旁白,咱们分角色朗读课文第6-7自然段。

6、野鸭拍拍翅膀,飞走了。听了野鸭的话,青蛙是怎么做的?

①为了引水,小青蛙做了哪些事情?

②真是只勤劳的小青蛙,我们一起来帮帮他。

(二)学习9-10自然段

1、泥塘灌足了水,青蛙再次吆喝起来,又来了哪些动物伙伴?它们说了什么?请大家小声读第10自然段。

2、出示句子,指名读。

3、老牛和野鸭都说出了泥塘的优点和不足。这些小动物当时是怎么说的?选你最喜欢的一种动物像老牛和野鸭这样这样说一说。

4、、出示句型,同桌互相练习,汇报交流。(评价语:你把理由说出来了,要表扬;你还加上了动作,有创新)

5、、你们说得真不错,把动物们心里的想法都说出来了。每次听了小动物的话,青蛙都想!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是勤劳的青蛙听小鸟的建议在池塘边栽了树,听蝴蝶的建议在草丛里种了花,听小兔的建议修了一条通往城里的路,还听小猴的建议在泥塘旁边盖了一栋漂亮的房子。

(三)学习11-12自然段

1、看着自己的劳动成果,青蛙满意极了,吆喝得更大声了。请大家自由读读11段,画出青蛙吆喝的内容。(指名读)

2、多好的地方,泥塘究竟好在哪?指名说。(评价语:你们都有一双善于发现美的眼睛,一下说出了泥塘这么多优点)

3、每一个标点都是无声的语言。你读懂了这个标点符号吗?它省略了什么?你能代替小青蛙继续夸夸自己的泥塘吗?(房子、蜜蜂、蝌蚪、小猫、小松鼠) 4、真是个好地方。(板书、贴图)谁帮青蛙吆喝下。(评价语:我听出了你对这个泥塘的喜欢)

5、我也想和你们一起读读,行吗?(师生合作读)

4、青蛙还愿意卖泥塘吗?为什么?