四、杠杆课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

12.1探究杠杆的平衡条件一、前置学习1.知识重温：什么是指“平衡状态”？平衡状态是指物体处于_______或________________状态，此时物体受到的力相互平衡。2.思考：杠杆在满足什么条件时才会平衡？当杠杆在动力和阻力的作用下处于或的状态时，我就

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所属课文：四、杠杆

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2019-06-12 22:03:00

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学校：广州市香江中学

四、杠杆课件配套优秀公开课教案设计

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2019-06-12 22:03:00

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关键词：四、杠杆课件配套优秀公开课教案设计

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12.1探究杠杆的平衡条件

一、前置学习

1.知识重温：什么是指“平衡状态”？

平衡状态是指物体处于_______或________________状态，此时物体受到的力相互平衡。

2.思考：杠杆在满足什么条件时才会平衡？

当杠杆在动力和阻力的作用下处于或的状态时，我就说杠杆平衡了。

3.问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？

体验一：如果图示是一个杠杆，处于静止状态，思考阻力是什么？体验F1和F2的大小关系，并找出支点，画出动力臂并比较他们的大小？

体验二：利用身边物体，做成如图所示的杠杆模型，使其处于静止状态，体验Fa、Fb和Fc的大小关系，并他他们的力臂画出来。

支点O

总结：

杠杆平衡与和有关。

二、探究杠杆的平衡条件

1.实验目的：探究杠杆的平衡条件

（1）杠杆的平衡状态：杠杆在动力和阻力作用下处于静止或者匀速转动的状态，实验过程中，我们应该让杠杆处于平衡状态中的状态研究更加方便？

（2）调节杠杠，使其在位置静止的平衡状态。为什么？如何调节？

2.设计实验：如何施加两个力（动力和阻力）是杠杆处于水平静止状态？需要FFF

测量哪些物理量物理量？怎样测量？

3.实验器材： 4.实验步骤：P77

5.进行实验，记录实验数据

次动力动力臂阻力阻力臂

数

F1/N l1/cm F2/N l2/cm

通过实验数据，寻找规律（提示：动力作用效果=阻力作用效果，使杠杆处于平衡状态）

6.实验结论，及误差分析

7.实验拓展（几点思考）

（1）杠杆平衡条件各个物理量的单位有什么要求？

（2）如果用弹簧测力计代替一端钩码，当弹簧测力计沿竖直方向和倾斜方向拉动杠杆时，读数有什么不同吗？试着说出其中的原因。

（3）为什么要进行多次多次测量?

（4）向左或者向右移相同的格数还会平衡吗？左右增减相同的砝码还会平衡吗？

（5）如果支点不在杠杠的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？如果不成立，原因是什么？

（6）如果动力和阻力不止一个时，杠杆的平衡条件又会是怎样的呢？

关于本教案的常见问题

Q：四、杠杆课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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