二、重力ppt配用优秀获奖教案

广州市第四十一中学（东校区）物理科学科教学设计 冯伟毛

第十三章第2节

重

力

知识与技能

教

学

目

标

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

教具和媒体

1、了解重力的定义、方向、大小及作用点

2、探究重力大小与质量的关系

1、在搜寻事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力

2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力

激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。培养创新意识

探究重力的大小与质量的关系

重力的方向

探究式教学法

用线拴着的钩码；弹簧秤；弹簧测力计；钩码5个（每个的质量为50g）。

教学过程

知识内容

教师活动

1、复习提问：力的作用效果有哪学生活动

设计意图

学生思考并回启发引导学生答有关问题。

理解策略产生些？

的原因。

2、能否施加一个力，使到拴着绳

子的钩码做圆周运动？

让学生知道：需

你施加了一个什么力？

要一个力来维

人对绳子施加了一个拉力，钩码又持圆周运动。

受到绳子的拉力，若拉力消失会出

现什么状况？（钩码飞出去）

3、月球围绕着地球做圆周运动，什么力来维持月球重力的定义

的圆周运动？（万有引力）

谁第一个发现万有引力？（牛顿）

使学生明白：

简介牛顿与苹果的故事

重力的施力物

地球不停地在自转，赤道上自转的速度400多米每体是地球，重力

秒，人在地球上，随着地球一起运动，什么力拉着的受力物体是

我们不飞出去？

地面附近的物

地球对地球上的物体的万有引力。

体。

4、我们将地球对物体的吸引力称为重力，用G表示。

地面附近的所有物体都受重力，重力作为一种力，第

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它的施力物体是谁？受力物体是谁？

1、重力大小与什么有关？用什么仪器测量重力的大学生思考问题、让学生通过实小？

观察实验、填写验发现总结出2、如何用弹簧测力计测量一个物体重力的大小？

数据、作图、总策略与质量的物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量：分结规律。

定量关系，

别把一至五个个钩码（50克）竖直悬挂在弹簧测力计钩上，当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体所受重力大小。把测量数据填写在课本第10页的表格上，并作出作出G-m图．

3、对实验数据进行分析与研究，尝试发现总结策略与质量的规律。

重力的大小

由实验可总结出：物体所受的重力跟它的质量成正比，比值是9.8牛／千克（用g表示）．（对有的同学得出的比值不正好等于9.8可稍作解释）

重力跟质量的关系可以写作：G=mg

推导公式：m=G/g 4、强调：

①在公式中，m的单位需用千克，算出的G的单位才是牛．

②g＝9.8 N/ kg，表示质量为1千克物体受到重力是9.8牛．

1、砸到牛顿的苹果是往下落的，水是从高往低流的，等等现象可知，重力方向如何？（竖直向下）

何为竖直向下呢？展示右图

地球的不同地方，苹果下落方向显然不同，那“下”指重力的方哪里呢？

向、重心

指向地面

2、重垂线：利用重力方向竖直向下制成。

3、重心：重力的作用点。

4、作图练习：画出重力的示意图。

乒乓球

木棍

斜面上的物体

练习巩固强化课堂练习

安排指导学生练习课本第14页第1、2、3、5题

学生进行练习

所学

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学生通过思考、让学生深刻理作图等理解重解重力方向。

力的方向。

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课堂小结

◆、作业布置：

◆、教学反思：

复习巩固

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