四、杠杆ppt配套的教学设计及说课稿

《杠杆》第一课时教学设计

－－仪陇县双胜初级中学校：张俊

教学内容：新人教版初中物理八年级下册第十二章第一节《杠杆》第一课时

学情分析：

学生在日常生产和生活中对于一些属于杠杆的简单机械已有一定的知识经验和感性认识，也已经有了一定的掌握工具的能力。通过有关力的知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识；另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。这些对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面，甚至错误。因此，在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。

教材分析：

杠杆知识是前面几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。本节内容由“杠杆”“杠杆的平衡条件”“生活中的杠杆”三部分构成。课时安排为两课时，第一课时主要学习“杠杆”和“杠杆的平衡条件”，教学的重点是探究杠杆的平衡条件。突出教学重点的关键是要引导学生完成好探究杠杆的平衡条件实验，在设计实验、进行实验和数据处理等方面给学生创设参与的机会，使他们加深体验。本节的教学难点是画杠杆的力臂。为了使学生能较准确地画力臂，教师有必要讲清力臂的概念，但课堂上不宜花费过多的时间训练，否则会影响本节重点的教学。

教学目标：

（一）知识与技能

1．能识别出杠杆，并能准确找出杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。

（二）过程与方法

1．通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。

2．通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。

（三）情感态度与价值观

1．通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法。

2．通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。

教学重点：探究杠杆的平衡条件。

教学难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。

教学方法：情境教学法、讲授法、实验教学法。

学习方法：自主学习法、小组合作学习法。

教学资源准备：多媒体课件、铁架台、杠杆、钩码、大剪刀、钳子、羊角锤、起子、钉有钉子的木板、未启封的饮料、弹簧测力计（5N 量程）。

教学过程：

一、情境导入

１、课件播放《小胖子撬石头》的动画，要注学生边观看，边联系生活中自已利用工具的经历。

２、实物出示：木板上的钉子、未开启的啤酒瓶。提问：同学们能直接用手将钉子拔出、啤酒瓶盖打开吗？请两个学生试一试。接着，教师出示工具－－起子、羊角锤，再次让学生使用工具尝试。

３、引导语：生活中人们会使用各种机械，为生活带来了便利。任何机械都是由简单机械组合而成的，古希腊科学家阿基米德就曾豪言壮语：“给我一个立足点和一根足够长的杠杆,我就可以撬动地球”，这个虽然在现实中不可能实现，但是道出了简单机械－－杠杆的作用是很神奇的。今天就让我们共同来认识杠杆。（边叙述边出示阿基米德的图片）

二、探究新知

１、出示上面使用工具时的图片，分析总结共同特点，小组内交流讨论，然后小组汇报。（使用的工具的形状怎样？使用时如何运动的？有没有什么变化？）

２、引导学生归纳：在力的作用下，能够绕固定点转动的硬棒。板书杠杆的概念。引导理解：杠杆可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的（也就是说，在使用时不发生明显的形变）

３、判断下列图片中的工具是否是杠杆，让学生选两例说说是如何分析的。

４、认识杠杆的五要素：（学生自学）

(1) 支点：杠杆绕着转动的点（O）。 (2) 动力：使杠杆转动的力（F1）。 (3) 阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）。 (4) 动力臂：支点到动力作用线的距离(L1)。

(5) 阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L2)。

５、讲解力臂及画法。

作力臂：１、找支点；２、作力的作用线；３、画垂线段；４、标垂足、名称。

６、练习作力臂示意图或作出其它要素。

７、认识杠杆的平衡状态，通过物体的平衡类比得出杠杆的平衡状态是指静止或匀速转动状态。

８、探究杠杆平衡的条件

（１）提出问题：杠杆的平衡可能与什么因素有关（杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂存在怎样的关系？）

（２）猜想与假设：可能与力与力臂的乘积有关

（３）设计实验：实验器材、需要测量的物理量。思考：实验前为什么要使杠杆在水平位置平衡？（便于直接读出力臂）

（４）实验步骤：１、调节杠杆在水平位置平衡、２、在左侧挂上适量的钩码，然后在右侧挂上合适数量的钩码。再次使杠杆平衡，记录力、力臂。３、重重第２个步骤两三次。

（５）记录表格：

次数

动力Ｆ１/Ｎ

动力臂Ｌ１/cm 阻力Ｆ２/Ｎ

阻力臂Ｌ２/cm 1

2

3

（６）实验结论：杠杆平衡条件：动力Ｘ动力臂＝阻力Ｘ阻力臂。

三、应用迁移

杠杆平衡条件的应用：例题教学

四、反馈练习

1．若作用在杠杆上的动力是40N，动力臂是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为___________N 2．一杠杆在阻力F1与动力F2作用下平衡.如图所示，若F1和 F2大小及方向均保持不变，将它们的作用点向支点移动相同的距离，则（ ） A.杠杆仍保持平衡 B.杠杆向右倾斜 C.杠杆向左倾斜 D.不能确定

五、作业布置。动手动脑学物理１－４题。

六、板书设计：

１２.１

杠杆

１、杠杆：在力的作用下，能够绕固定点转动的硬棒。

２、杠杆的五要素：

(1) 支点：杠杆绕着转动的点（O）。 (2) 动力：使杠杆转动的力（F1）。 (3) 阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）。 (4) 动力臂：支点到动力作用线的距离(L1)。

(5) 阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L2)。

３、作力臂：１、找支点；２、作力的作用线；３、画垂线段；４、标垂足、名称。４、杠杆平衡条件：动力Ｘ动力臂＝阻力Ｘ阻力臂。