5 卢沟桥烽火教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

卢沟桥烽火教学目标:1、学会本课生字新词,理解词语“烽火、如火如荼”。2、理清文章条理,了解课文主要内容。3、了解卢沟桥事变的历史背景,认识到日本帝国主义的处心积虑。一、揭示课题,重温历史。1、出示:1931年9月18日1937年7月7日1945年8月15日2、这三个日子和什么重大的事有关系呢?”1

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 卢沟桥烽火

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-04 17:46:00

来源学校

学校：常州市丽华新村第二小学

5 卢沟桥烽火教学设计一等奖

未知

2018-05-04 17:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 卢沟桥烽火教学设计一等奖

正文

卢沟桥烽火

教学目标:

1、学会本课生字新词,理解词语“烽火、如火如荼”。

2、理清文章条理,了解课文主要内容。

3、了解卢沟桥事变的历史背景,认识到日本帝国主义的处心积虑。

一、揭示课题,重温历史。

1、出示:

1931年9月18日

1937年7月7日

1945年8月15日

2、这三个日子和什么重大的事有关系呢?”

1931年9月18日“九一八”事变纪念日

1937年7月7日卢沟桥事变纪念日

1945年8月15日抗日战争胜利日

3、简介9。18事变。

4 、解题

(1)、简介卢沟桥。

(2)、解释烽火。1、烽火:古代边防军事通讯的重要手段,烽火的燃起是表示国家战事的出现。古代在边境建造的烽火台,通常台上放置干柴,遇有敌情时则燃火以报警。通过山峰之间的烽火迅速传达讯息。古有:周幽王为褒姒一笑,博烽火戏诸侯而失信于天下,导致周朝衰败的典故。烽火戏诸侯,一笑失天下。

2、烽火:战火,战争。烽火连三月,家书抵万金。

二、抓住重点,理清线索

1、出示第一节

(1)指名读。

(2)找出描写日本侵略者行径的词语。说说看出了什么?(侵占妄图蚕食)

(3)由此可以看出日本队中国的全面侵略,用文中的一个词语说就是蓄谋已久。

(4)日本帝国主义为什么会选择在卢沟桥打响全面侵华战争的第一枪呢?你能从第一节中找到一个关键词吗?咽喉

出示地图理解咽喉

(5)齐读第一节。

2、找出卢沟桥事变的经过段落。

(1)划时间顺序的词语。按顺序分层次。

(2)划敌我双方的成语,解释成语“如火如荼”,春秋时代后期,吴国国力逐渐强盛,吴王夫差想当中原霸主,于公元前482年,带领大军来到卫国的黄池(今河南封丘西南),约天下诸侯前来会盟,要大家推他为盟长。为了显示实力,夫差在一夜之间把带来的三万军队分成左、中、右三路,每路百行,每行百人,各摆成一个方阵,他亲自高举斧钺,以熊虎为旗号,指挥中军前进。中军全体将士,全都身穿白色战袍,披上白色铠甲,打着白色旗帜,插起白色箭翎,远远望去,好像遍野盛开的一片白花;左军一万将士,一律身穿红色战袍,披上红色铠甲,打着红色旗帜,插起红色箭翎,望去好像一片熊熊烈火;右军则全用黑色,犹如一片乌云。三路大军,开到会盟地点附近,摆开阵势。天刚蒙蒙亮,吴王夫差亲自鸣金击鼓发令,三万人一齐大声呐喊,那声音简直像天崩地裂一般,惊动了到会的各路诸侯。

吴军军容如此盛大,军威如此整肃,各国诸侯都不敢和夫差相争,不得不承认吴国为盟主。

如火如荼:荼,茅草的白花。像火那样红,像荼那样白。原比喻军容之盛,现形容旺盛、热烈或激烈。

读出成语的感情色彩。

(3)概括小标题。

三、初感结尾,整体把握。

1、默读6-9节,说说怎么分段?

2、概括小标题。

3、总结全文

关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 卢沟桥烽火教学设计一等奖