敕勒歌优秀获奖教案

《敕勒歌》教学设计

巧家县崇溪镇中心学校李守相

学习目标

1、有感情的朗读这首诗,感受诗中所描绘的景色;

2、朗读并背诵全诗,学习用动静结合来体现草原美的写法。

3、体会大草原的壮美,感受作者热爱生活、热爱草原的情怀。

二、教学重点:

1、领略壮美的草原风光,激发热爱大自然、热爱生活、热爱家乡的思想感情。

2、学习文章运用动静结合的手法来体现草原美的写法,体会构思的巧妙。

三、教学难点:

1、学习文章运用动静结合的手法来体现草原美的写法,体会构思的巧妙。 2、理解重点诗句的意思,体会诗的意境,体会作者的思想感情。

四、学法指导:

预【自主学习】,议【合作探究】,展【展示讲解】,点【点拨评价】,练【巩固提升】

导入新课

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一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃。同样在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌,它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风光,唱出了敕勒人对养育他们的大草原,对游牧生活的无限热爱之情。直到今天它的旋律依旧让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。

朗读课文

1.示范朗读,学生听读,注意节奏,情感。

2.指导朗读:朗读时应注意什么?(音调的高低,音量的大小,声音的强弱,速度的快慢。)

3.跟读:播放示范朗读,学生小声跟读两遍,体会诗歌的韵律。

4.自由朗读:可以大声朗读,也可以低声吟唱,注意朗读要求,模仿示范朗读把诗歌读通,读懂。

5.汇报朗读。

... ... ...

读文感悟

A:这首民歌写了那些景物?作者站在什么位置?

(山,天,原野,风,牛羊。原野之中。)

B:那些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄?

天似穹庐,笼盖四野,苍苍,茫茫。

诗文鉴赏

2

开头两句“敕勒川,阴山下。”交代敕勒川位于青山如黛、苍茫美丽的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟辽阔。接着两句“天似穹庐,笼盖四野。”用敕勒族人民游牧生活中的“穹庐”作比喻,说天空如一顶巨大的圆顶毡制帐篷,盖住了草原的四面八方,以此来形容极目远望,天野相接,无比壮阔的景象。最后三句是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“天苍苍,野茫茫”形容草原上的所见,给人以无限辽阔的感受。“风吹草低见牛羊”,一阵风儿吹弯了牧草,显露出成群的牛羊,形象生动地写出了草原上水草茂盛和牛羊肥壮的景象。

这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格,语言简练质朴,明白如话,音调雄壮,意境开阔,是描写草原风光的千古绝唱。全诗仅用寥寥27个字,就勾勒出我国古代北方游牧民生活的壮丽图景,山川势壮,原野辽阔,牧草丰茂,牛羊繁盛,表达了人们热爱祖国,热爱乡土的思想感情。

想象探究

1、可以表现天高地阔的比喻很多,诗人为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧民的什么情感?

穹庐是草原的特点,用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻,非常亲切。

包含了草原牧民热爱自己的家园,赞美辽阔大草原的情感。

2、诗中为什么不写人,而是强调、渲染天地苍茫,上下一片?在这样的背景下“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?

突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。

油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。

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小结

《敕勒歌》这首民歌用动静结合的手法,描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光,抒写了敕勒族人赞美家乡、热爱生活、热爱草原的豪情。

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