平移与平行全国优秀课堂实录.pdf

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关键词：平移与平行全国优秀课堂实录

正文

平移和平行

教学目标:

1、借助实际情境和操作活动,感受平移前后的位置关系,认识平行线。

2、能永三角板和支持画平行线,培养学生的绘画能力。

3、感受教学的价值,进一步参透生活与数学的密切联系的思想。

重点难点:

1、认识平行线,体会平行线的特征,会画平行线。

2、在一些斜线中寻找平行关系,在立体图形中寻找平行线。教法与学法:

教法:创设情境,质疑引导。

学法:观察发现,动手操作。

教具准备:

小棒,长方形纸,方格纸,正方体,三角尺与直尺。

教学过程:

一、激趣导入

谈话:同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的?对,车轮的印是互相平行的。就像这幅图里的一样。

出示“看一看”左图。

请学生举例:你还能想到生活中哪些是互相平行的吗?

出示“看一看”右图。边指图边说明:铅笔平移前后的线条是互相平行的。

二、自主学习

1、移一移。

(1)用小棒在方格纸上移一移。并说一说移动前后小棒的位置关系。

准备2根小棒放在一条线段上(先重叠放在一起),然后平移其中一根小棒。

提问:这两根小棒经过平移后是什么位置关系?(平行)如果我们把其中的一根小棒叫AB,另一根叫CD,那么

就可以AB说平行于CD或CD平行于AB。

(2)出示小鱼图。

说出小鱼图中每条线段的名称,然后说出哪些线段是互相平行的。

三、反馈交流

1、折一折。

已经认识了平行线,下面继续学习。出示一张长方形纸这是什么?

用长方形张折两条折痕,然后打开看一看,根据这两条折痕,你能发现什么呢?请学生汇报折纸情况。

2、说一说。

出示教材“说一说”的三幅图片。

生活中有很多平行的线,想一想这些图案中哪些线互相平行,并与同学进行交流。

3、画一画。

你会画一组平行线吗?

鼓励学生自己想办法画一组平行线,允许学生用不同的方法来解决问题。

启发:怎样画平行线更准确、美观呢?我们要用三角尺或直尺画平行线。

四、当堂训练

1、“实践活动”。

2、思维训练

(1)、把一张长方形纸对折两次,使三条折痕互相平行。

(2)、过B点画直线A的平行线。

五、课堂小结

提问:平行线由什么特点?

怎样画平行线?

六、布置作业

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