练习6优秀教学设计说课稿

《影视剧评说》教学设计

教学目标:

1.积极表达自己的观点和看法,并学会倾听别人的意见。

2.学会复述影视剧剧情、评价影视剧的人物形象。

3.体会人物角色的语言特点,加以揣摩练习。

教学重点:

学会复述影视剧剧情、评价影视剧的人物形象。

教学难点:

能从多个角度对影视剧进行评说。

教学过程:

一、趣猜片名,导入新课

1.同学们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩猜一猜的游戏。(多媒体出示影视剧照)

2.同学们真聪明,精彩的影视剧浩如烟海,每一步优秀的影视剧都有值得我们仔细回味的地方。今天这节课,我们就来说说影视剧。(板书课题)

(设计意图:用猜片名的方式导入新课,契合了本次口语交际的主题,活跃了课题气氛极大地激发了学生的学习兴趣。)

二、创设心情,放飞剧情

除了刚刚说的影视剧,你还爱看哪些?

1.同学们爱看的影视剧真是很多,平时我们总是看电视里面给影视剧评这个奖那个奖,今天我们也来评一评我们最喜欢的“十大影视剧”。

2.出示评选要求:

你看过的影视剧中,哪一部给你留下的印象最深刻?

①讲清影视作品的名称,主要讲了谁的什么事?

②讲述出给你留下印象深刻的情节,还可以谈谈自己的感想。

③组内评出最佳影视剧评说员,被评到者代表小组参赛。

友情提醒:认真倾听是对别人的尊重哦!

3.小组内交流评说。

4.小组内派代表发言,教师随机点拨。

可以评:剧情、故事、剧中人物、台词、视觉效果、影视剧带给我们的思考、意义(适时板书)

5.听了同学们绘声绘色的介绍,老师心中有了最终的“最爱”,不知道你们有吗?

举手表决,选出最受班级同学欢迎的“十大影视剧奖”

(设计意图:在这个环节中我模仿电影奖的评奖方式,给学生们创设了一个交际交流的语境。学生在宽松活泼的氛围中交流,会变得更敢说了说。在评说之前我先出示一个评选的要求,让学生明白影视剧评说可以从哪方面入手,起到了一个铺垫的作用。在学生交流的环节教师要适时地点拨,让学生明白评说的角度很多,在师生互动,生生互动中学会影视剧评说。)

三、秀秀台词,自信展示

1.老师也想说一说自己喜欢的一部儿童电视剧,叫《家有儿女》他给我带来了快乐,留下了深刻的印象。我这里有这部剧的一个片段,请大家欣赏一下。(多媒体出示视频)

2.说一说观后感受

3.演一演

①从大家的笑声中,可以看出这部电视剧让同学们也感觉到了快乐,这与演员们精彩的表演是分不开的,我们也来做一回演员,秀一秀台词怎么样? (出示一段台词)

②自由组合,练一练,演一演。

(设计意图:先让学生欣赏电视剧的一个片段,再让学生说说感受,对这部剧剧中的人物有个初步的了解。接着再根据台词演一演,就更容易把握住人物的形象还有语言特点。)

四、写写剧评,自由评论

1.我非常喜欢《家有儿女》这部电视剧。根据刚才评说影视剧的要求,我试着写了一段剧评,请大家看看。

2.出示剧评

3.这部电视剧能被评为最喜欢的“十大影视剧”奖吗,为什么?你也可以试着写一写,相信你们一定会写的很棒。由于时间关系,试着从一个方

面来评说影视剧。

4.指名交流。

五、布置作业

课下向同学或家人评说一部影视剧作品。