我的成长册（语文综合性学习）第二课时教学设计

古诗词总复习

陈集中心小学许红波教学目标:

1、复习巩固小学阶段积累古诗。

2、训练学生灵活运用积累古诗。

3、激发学生积累古诗的兴趣,培养合作能力,提高竞争意识。

教学重点:引导学生灵活运用古诗。

教具准备:课件、彩旗。

教学过程:

一、激趣引入

1、故事引入,板书课题。

同学们,在课下的整理复习中,我们积累了很多大诗人的佳作,并了解到一些关于他们的有趣故事。老师就知道一个关于诗人孟浩然的故事:相传,有一个人慕名来到孟浩然的家乡,看到青山间流下的泉水,不禁赞道:“泉泉泉泉泉泉泉。”说完往下却不知怎么说才能表达自己看到的美景。这时旁边来了一个人吟道:“好似珍珠倒卷帘。”这人惊奇地看着来人问:“问君可是孟浩然?”来人答道:“然然然然然然然。”由这个故事可见诗句都是在生活情景中创作的,更让我们感受到诗人文化底蕴深厚,运用自如。课下我们对六年来积累的古诗进行了整理复习,有句诗说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。今天就让我们“走进古诗大观园”以勇攀高峰的游戏形式,对我们积累的古诗进行巩固,灵活运用。

2、出示学习目标,板书重点词语。

二、复习巩固

同学们已明确学习目标,为更好完成目标,我们应再次温习旧知,“工欲善其事,必先利其器”,让我们再次复习积累古诗。

1、组内用“点将”“对句”复习积累古诗。

2、指名点将,说明点将理由。

3、采访学生古诗积累方法及感受。

三、灵活运用

同学们组内积极复习古诗,善于发现方法,同学间互相鼓励,团结合作。这样团结奋进的集体,什么高峰不能攀登?现在让我们分成三个团队,向“古诗大观园”挺进,在温故中知新,在游戏中运用。Let’s go. 勇攀高峰游戏。

1、名句荟萃填古诗:小组必答填古诗。

我们首先来到大观园欣赏国内各地名胜景点,里面就藏着问题,可要认真看哟!让我们走进动物园,看哪些小动物藏起来了?植物园的花草迷人,这些花的名字你知道吗?

2、诗情画意猜古诗:小组抽号猜古诗。

诗中有画,画中有诗,一首诗就是一幅画。这四朵花后面就是四幅画,你能猜出它是那首诗吗?

3、胸有成竹答古诗:小组抢答。

我们各小组你争我赶,毫不示弱。古诗知识运用更应不在话,激烈的胸有成竹答古诗马上开始。

4、妙语生花用古诗:小组合作用古诗

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。积累是活用的基础,在下面情境中,你会恰当引用哪些古诗?在实际生活中你又是如何用古诗的?

5、当堂检测:师生互动

自信和勇气再一次次掌声和肯定在提升。此时的你们敢再次接受古诗大观园中另一批游客——教师的检阅吗?

四、反馈激励

我再次为你们的精彩展示感到骄傲,你们真的真的很行!会学习的孩子善于总结方法,个性飞扬的孩子们,复习中你又有什么新发现和独特的感受呢?

1、学生交流游戏中复习古诗的新知和感悟。

时代需要创新,更需要创新人才。魅力四射的个性作业,不就说明我们就是这样的勇于创新的学生?老师向大家推荐两项作业,敢尝试一下吗?我期待着你们个性飞扬的佳作。

2、(推荐作业)引用古诗写片断、创作古诗。

孩子们,你们让课堂精彩不断,让自己的能力点点提高,让自己的信心节节提升。多么优秀的孩子呀,

我很想送给大家一首歌以示鼓励。

3、老师唱、激励送诗句结束。

不知不觉中,一节课就要结束了。老师相信课下你们会继续在古诗王国,知识的海洋中遨游。明天你们会写出优美诗篇,描绘精彩人生。“江上代有人才出,各领风骚数百年”“腹有诗书气自华”“欲穷千里目,更上一层楼”,让书香诗韵伴随我们成长吧!

板书设计:

古诗词复习

巩固积累

运用