2 英英学古诗教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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英英学古诗教学目标1、学会本课生字和一个多音字,理解生字组成的词语意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《静夜思》。3、产生学习古诗的兴趣。4、认识对话的书面表达形式。教学重点识字、写字,朗读课文。难点背诵《静夜思》,理解诗意。第一课时一、导入新课1、同学们,有谁知道《静夜思》,就是“床前明

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所属课文：2 英英学古诗

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2018-04-23 15:27:00

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学校：海口市琼山区东门第一小学

2 英英学古诗教学设计(第一课时)

未知

2018-04-23 15:27:00

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关键词：2 英英学古诗教学设计(第一课时)

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英英学古诗

教学目标

1、学会本课生字和一个多音字,理解生字组成的词语意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《静夜思》。

3、产生学习古诗的兴趣。

4、认识对话的书面表达形式。

教学重点

识字、写字,朗读课文。

难点

背诵《静夜思》,理解诗意。

第一课时

一、导入新课

1、同学们,有谁知道《静夜思》,就是“床前明月光”这首诗呢?谁能背出来吗?

会背诗的不少呢!那老师问问你们,你们知道这首诗讲了什么吗?

今天呢就让我们进入本课,看看英英小朋友是怎么说的。

2、解题目

板书课题,让学生齐读课题。提问:看到这个题目,你有什么问题吗?

二、读书为本,朗读教学

1、看图

你能从图画上看到什么?她们在做什么呢?

2、自读课文

(1)学生按照拼音轻声自读课文,读的过程中划出读不好的拼音以

及不认识、不理解的词语。

(2)教师示范朗读课文

(3)识字比赛

出示生字词,提醒读音需要注意的地方。

同学帮帮读解答不认识、不理解的字词;小组比赛看谁认得多、看哪个小组会认的人多;识字接力赛。

(4)朗读课文

齐读课文,分角色朗读课文,师生共读,分小组读课文。

(5)知道对话的书面表达形式,理解文意

课文中出现了几个人?分别是谁?她们各自说了几次话。概括每一次说话的内容。

三、课堂练字,教师指导

1、学生描红清楚笔顺,记忆字形。

2、会组词,并理解词语意思

第二课时

学习古诗《静夜思》

一、导入

1、复习巩固上节课课文内容

2、看图

出示“李白望月图”,学生讨论从这幅图看出了什么。

诗人李白只是单纯的赏月吗还是有其他情绪?接下来让我们听一听这首《静夜思》,感受诗人的心绪。

3、板书诗题,解释诗题。

二、读诗会意

1、播放配乐朗读,学生注意听读音、节奏。

2、学生带着问题读诗:英英是怎样理解这首诗的?可以结合英英的第二次讲话。

3、细读诗句

(1)第一句

英英为什么知道这是秋天的夜晚呢?

英英是怎么理解“疑是”的?为什么这样说? (2)第二句

“举头”是什么意思?

想象诗人“举头望明月”的时候在想些什么?诗人为什么“举头”后又要“低头”呢? (3)全体学生读英英对古诗的理解。

三、古诗朗读指导,练习背诵《静夜思》。

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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