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23 学与问教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：23 学与问教案和学案内容

正文

23.学与问

教材简析:

《学与问》一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。

先写“问”的重要性,再举例子来证实;接着写向谁“问”;然后写“问”与“思”要结合;最后有理有据的提出观点:养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主人。整个课文叙述,言简意明,具有很强的说服力。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文.

2、学会本课生字,重点理解“相辅相成”的意思

3、根据课文语言材料,理解问的重要性,感受说理文举例论证、层层推进的方法,培养崇尚科学、热爱探究的精神。

教学重点:感悟做学问由好问善问到自问自得的必然要求,培养崇尚科学、热爱探究的精神。教学难点:感受说理文举例论证、层层推进的方法

教学过程:

一、直接导入,直奔主题

1.板书课题,这是一篇说理文,这篇课文说的事理是什么?(勤学好问)

2.出示:翱翔不懈探求兴许相辅相成

认读,看句子,说说“相辅相成”的意思

2.出示诗句:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

说说对诗句的理解

3.出示长句子:只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。

二、理清课文脉络

1.自由轻声地朗读课文,想一想:每个自然段主要讲了什么内容?

2.出示:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功的铺路石。(板书:问很重要)

3.哥白尼喜欢问

4.出示:在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。(板书:与观察思考相结合)

5.养成勤学好问的好习惯(板书:养成好习惯)

三、感受说理文写作特点

1.文中举了两个事例,分别是?这两个例子分别说明什么?(沈括解诗意)

2.读读第2、3小节,说说作者用哥白尼喜欢问的事例是为了向我们说明什么道理的?(好问)这一段还想我们说明了什么道理呢?(善问)

3.像这样,说理文中用一些例子来向大家论证自己的观点的方法,我们叫它?(板书:举例论证)那我们来看看沈括解诗意的例子是怎么来向我们论证观点的呢?

4. 细读课文第四自然段,(1).用波浪线画出沈括观察思考的语句;(2).将哥白尼的喜欢问和沈括的问进行比对,说说两个“问”的不同之处。

5.交流。出示:

他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?

有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下的低得多,才明白了其中的道理。

说说沈括在这里观察了吗?说说观察的意思。

6.说说哥白尼的问和沈括的问有什么异同?

7.出示:妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他把这个问题放在心上。

说说这句和原文中的句子有区别吗?去掉“仍然”一词,再读这一段,说说自己的理解。四、总结拓展

1.看着板书总结:先说问的重要,在由好问善问论证到自问自得,最后倡导我们养成勤学好问的好习惯

2.齐读:让我们养成勤学好问的好习惯,插上强健有力的翅膀,翱翔在知识的天空,探求宇宙的奥秘,真正成为学习的主人吧!

3.作业:搜集名人勤学好问的小故事或名言。

板书设计:

问很重要好问善问哥白尼喜欢问

23.学与问

养成好习惯

沈括解诗意

层层深入举例论证自问自得

资料摘要

23 学与问教案和学案内容