图形的旋转第二课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《图形的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

图形的旋转第二课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：图形的旋转第二课时教学实录

正文

课题:图形的旋转

李冰小学竹洪斌

教学目标

知识目标

1、通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。

2、能在方格纸上将简单图形旋转90°

能力目标

通过旋转图形的变化,培养学生的空间观念。

情感目标

通过学生欣赏和制作图案,培养学生的观察和审美能力。

教学重点

通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。

教学难点

能在方格纸上将简单图形旋转90°

教学过程

情景导入:

(课件出示):这些图案漂亮吗?你想知道它们是怎么设计出来的吗?今天我们就来学习图形的变化。学生观察课件,欣赏。

二:探究新知

1、教师演示,学生观察。

师(演示课件):在生活中,有各种美丽的图案,但其中有很多图案是由简单的图形经过旋转获得的。请你们仔细观察,你发现了什么?

师:哪一个小组来汇报呢?(教师根据学生的汇报进行整理。)

①图形B可以看着图形A绕点O顺时针方向旋转90度得到;

②图形C可以看着图形B绕点O顺时针方向旋转90度得到;

③图形D可以看着图形C绕点O顺时针方向旋转90度得到;

2、观察感悟,发现规律。

师:从图形A旋转到图形B,图形B旋转到图形C,图形C旋转到图形D的过程中,你发现了什么?(教师根据学生的回答板书:大小不变、点O是固定的,顺时针方向、旋转90度)

师:在我们的生活中,有许多图案都是这样旋转得来的,你们能根据这个方法或用自己喜欢的方法来设计一些图案吗?

3、动手实践,亲身体验。

(1)在白纸上旋转。

取出一张白纸和一个三角形ABC(生完成后),请你沿着三角形的边把手上的三角形先描绘下来,接着以这个三角形的一个顶点为中心进行旋转(旋转的角度可以是任意的),最后在小组里面说一说这个三角形是围绕哪一点旋转的。

(2)、在方格纸上旋转。

取出一张方格纸和一个三角形(生完成后),请你先把手中的三角形与方格纸上的三角形重合起来,接着以这个三角形的一个顶点O为中心进行旋转(旋转的角度是90度),最后在小组里面说一说从图形1到图形2,从图形2到图形4等旋转的角度。

小组交流、巡视反馈。师:现在请同桌同学就刚才观察到的现象进行交流。(教师走进孩子的中间,与他们进行初步的交流)

学生操作后小组交流,老师巡视、指导。

请学生上台演示,引导学生进行交流。

三:巩固与拓展

1、完成P52“说一说”的第1、2题,把你的答案填在书上。完成后进行反馈。

2、欣赏数学万花筒。

3、P53“试一试”的第2题

4、P53“试一试”的第3题

5、开放性练习。

请你在课后自己设计一个美丽的图案,可以应用我们今天学过的方法来进行设计,相信你能成功的!

四:归纳总结。

通过刚才的动手操作,你有哪些体验,把你想法与同学说一说。老师补充。

板书设计:

图形的旋转

旋转中心:固定不动

旋转方向:顺时针、逆时针

旋转角度:900

资料摘要

图形的旋转第二课时教学实录