5 负荆请罪教学目标设计是什么类型的资料？

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5 负荆请罪教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：5 负荆请罪教学目标设计

正文

5. 负荆请罪

一、教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。

4.能分角色朗读课文。

二、教学重点、难点:

通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

三、教学准备:

研读教材、教案、熟练操作教学课件

四、课时安排:

2课时

第一课时

课时目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3.分角色朗读课文。

教学过程:

一、揭题导入,了解剧本

(一)师:今天这节课,我们将学习一个广为流传的成语故事。

(板书:负荆请罪)提示:荆,后鼻音,左右结构。齐读课题。

(二)师:请同学打开课本,快速浏览,想一想课文在形式上与我们以前学过的哪篇课文相同?(《公仪休拒收礼物》)对,这两篇课文都是剧本,不过,《公仪休拒收礼物》是独幕剧,而这篇则是多幕剧,有两幕。

(三)剧本与我们平时所学的课文有什么不同呢?交流小结(课件):

1. 开头写明时间、地点、人物

2.圆括号内说明人物表情、动作方括号内交待舞台布景、人物活动情况(事情发生的背景)

3.通过语言对话刻画人物

4. 分幕

(1)哪一幕具体讲了“负荆请罪”的过程

(2)第一幕与第二幕又有什么联系呢?(负荆请罪的原因)

二、自读课文,疏通词句

(一)自由轻声读,要求:

1.读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

2.查字典或联系上下文理解不懂的词语。

3.想一想,这两幕分别讲了什么?

(二)检查自学效果

出示词语,指名读,结合课文理解词义。

府邸:旧时高级官员的住所。

上卿:战国时,诸侯的高级长官称卿,分上中下三级,上卿职位最高。

门客:古代寄食于豪门贵族之家并为之服务的人,又称为食客。

昏庸:糊涂而愚蠢。

针锋相对:比喻双方策略、论点等的尖锐对立。

唇枪舌剑:形容争辩激烈,言辞锋利。

深明大义:坚持正义的立场,多表示一个人在面对国家和民族道义的时候,甘愿牺牲自己的一切。

(三)指名读课文

三、感知课文,理清脉络

(一)理解“负荆请罪”。

1.这两幕剧讲了什么?联系课文说说“负荆请罪”是什么意思?

2.结果怎样?

(二)出示:

蔺相如是个()的人

廉颇是个()的人

读读课文,填一填。可以用文中的词语,也可以自己概括,说说你为什么这样填,从文章的那些地方体会到的?读一读相关的句子。

四、了解背景,演绎角色

(一)一位著名演员说过:“一个演员要演好一个人物,必须深入研究这个人物的历史背景和个人经历,直到能够深入角色的内心世界,才能演出人物的灵魂。”你们了解这两个人物的情况吗?结合课前阅读的资料说一说。

(二)通过这些资料的补充,你们一定能更好地走近角色,读好课文。分角色朗读。

五、作业

(一)《习字册》

(二)有感情地朗读课文。

资料摘要

5 负荆请罪教学目标设计