11 狐狸和乌鸦教案3

《狐狸和乌鸦》第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

2、让学生懂得喜欢听奉承话,容易上当受骗的道理。

教学重、难点:

重点:有感情地朗读课文,让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、直接揭题,复习字词

1、这节课我们继续学习——齐读课题《狐狸和乌鸦》。2、上节课我们初步学习了本课,上课前,老师想让同学们给伤心的乌鸦找点吃的。(生读词语)

2、老师再来考考大家。文中出现了很多的“一”,他们的读音有变化,请同学们边读边体会。

二、精读感悟

1、学习第一自然段。

(1)师:请同学们看图,此时的狐狸正在森林里找食吃。看到嘴里叼着肉的乌鸦,狐狸馋得直流口水。你能用“因为……所以……”这样的句式说话吗?(生说)

(2)此时的狐狸会想些什么呢?出示句式:狐狸想:____ _____(生想象说话)

(3)师指导读第一自然段。

2、学习第6自然段。

(1)师:狐狸是否如愿了?齐读第六自然段。

(2)过渡:乌鸦一开口,狐狸就得到了肉,为了这片肉狐狸骗了三次才骗到,他到底是怎样骗到的呢?为什么骗了三次?

三、学习2——5自然段。

(一)课文的2-5自然段写出了狐狸行骗的三次过程,请同学们选择自己喜欢的方式去读,边读边用“﹏﹏”划出狐狸说的话,用“——”划出乌鸦听后相应反应的句子。(板书:﹏﹏——)

(二)反馈交流,读狐狸的三次说话内容和乌鸦的三次反应。如有同学画不完整的请改正。

(三)学习狐狸三次说的话。

1、出示狐狸三次说的话。

2、自由读后交流。

第①板块:体会狐狸的“礼貌用语”

⑴师:狐狸的这三句话里有什么相同的地方?点红:亲爱的您

⑵师:从这两个词里你感受到了什么?是真的尊重吗?

⑶是真心的吗?

⑷谁来读出这种假意?个别读,齐读。

第②板块:狐狸的三句话又有什么不同?

⑵第一次他关心的谁?读第一句话。

⑵第二次又关心的谁?读第二句话。

⑶第三次乌鸦说的话可长了。他都说了些什么?他为了证明乌鸦的毛漂亮,那谁来和他比?还说了什么?乌鸦的喉咙你喜欢听,他喜欢听,谁都喜欢听。谁来读。

⑶我们学着他的样子一起来夸一夸。齐读。

⑷再来看看这三句话,你觉得这三句话一句比一句怎样?

第③板块:讲解狐狸的表情、神态、动作。

过渡:听得出来,狐狸的这番话真是动了一番心思,从哪些地方可以看出来狐狸动了一番心思的呢?

第一次:眼珠一转。看到了什么眼珠一转?想什么呢?看来他问候乌鸦是假的,是骗他开口说话。板书:骗。

第二次:陪着笑脸,这笑是装出来的,目的是想让乌鸦信任他。⑴谁来陪着笑脸学一学。⑵原来狐狸还是在骗乌鸦,板书:骗。

第三次:他对乌鸦摇起了尾巴,表示对乌鸦的亲热,讨好她。谁来讨好的语气读读。

⑴俗话说天下乌鸦一般黑,乌鸦有一身黑色的羽毛,狐狸却夸乌鸦的羽毛漂亮,乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?请看图,你觉得谁漂亮?

⑵人们通常把讲不吉利的话的人叫做“乌鸦嘴”,说明乌鸦的叫声很难听。我们来听一听还有乌鸦的嗓子真的像狐狸说的那样好听吗?。你爱听吗?

⑶看来狐狸说的是假的,还是在骗乌鸦,这次骗的比第二次更动听了。板书:骗

⑷这次狐狸使用假话来骗乌鸦的,说假话来骗人这就叫做:奉承。读词。

⑸狐狸这样骗乌鸦,就是想让乌鸦开口唱歌。甚至有些恳求,你来读一读。这句话后面有一个感叹号,谁再来读一读,一起来试一试。

3、学习乌鸦的反应

过渡:狐狸一而再,再而三地说动听的话都是和乌鸦的反应有密切关系的,当狐狸第一次讨好他的时候,乌鸦想什么呢?第二次关系他孩子的时候,乌鸦有什么反应?(动心了,但是没有回答,为什么?)第三次乌鸦又有什么反应?(得意)狐狸终于骗到了乌鸦嘴里的那片肉,乌鸦上当受骗了。

四、小结寓意

你知道狐狸是靠什么得到肉了呢?(奉承)乌鸦又是什么原因受骗了呢?(听了别人的奉承话)你想对上当受骗的乌鸦说些什么?我们能不能做一个只听好话的人?否则————这正如莎士比亚说的——————

五、续编故事师:自从狐狸被乌鸦骗走那块肉,乌鸦一直很后悔。有一天他又得到了一块肉,当他在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了,这个故事可能会有什么结果呢?狐狸会说些什么?乌鸦又有什么反应呢?

六、出示作业。

师:今天学习了《狐狸和乌鸦》这一课,发挥你的想象,以《肉被骗走以后》为题编一个故事,相信你编的故事最有趣!