11 郑和远航优质课教案整理

11 郑和远航

第一课时

一、“扬帆远航”。

1、导入。

六百年前的一个夏日,在苏州府刘家河码头,郑和的船队“扬帆起航”,开始了震惊世界的远航,这是古代航海史上最壮观的一幕。

2、要求学生小声读一读书上1-3小节,说一说从哪句话给自己留下了深刻印象。

3、指名回答,老师注意指导学生说清自己的感受,并读出自己的体会。

重点指导以下要点:

“宝船”的宏伟壮观——“场面”的壮观——“郑和”的自信威武

二、“友好交往”。

1、导入。

当时的明朝是世界上的强国,郑和率领的船队也是世界上最先进的,而他们访问的大多是亚洲、非洲的一些小国,但书上这种交往是“友好的交往”。请你默读这一部分,画出那些地方能体现出这种“友好交往”。

2、学生读文后教师指名回答,并进行口头表达训练。

A郑和对君主说的话(注意语气和态度要友好亲切,以及外交礼节)

B“当地人们参观宝船时惊叹不已”,会些说什么?

C出示图片:当地人看到名扬海外的中国丝绸和瓷器时很想交换,会说些什么?

三、“战胜风浪”。

1、导入

“然而,这次航行也充满了风险”。

2、要求学生大声读这一部分,说说有哪些风险——风浪与海盗

3、老师指导重点句子的学习:

出示句子:“狂风呼啸着,海水像脱僵的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。”

要求学生大声读,说说体会到什么,读出感受。教师指导:此句形、声兼备,使用了拟人和比喻修辞手法,突出了风浪的“险恶”。

学生朗读体会。

4、战胜海盗部分引入历史资料:当时的南海上,海盗十分猖獗,郑和首次出海就遇上其中最大的一股,人数有5000人,郑和把他们全部消灭了。

5、郑和在这两次严峻考验面前,表现如何?

教师指名学生回答,提炼板书:镇定自若、有勇有谋等

四、“概述七次远航及意义”

1、出示郑和航海图,老师领读第六小节“概述七次远航”,并介绍相关国家、地理、航程等。

2、引入历史资料:

在郑和远航87年后,哥伦布才开始为期十年的到美洲的四次探险;在郑和远航的114年之后,麦哲伦才率开始那次环球的航行。他们率领的船只只有两三艘,随从不过2、3百人,所以,郑和远航是当时世界航海事业的顶峰。

3、出示:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。”

能说读到这句话时自己的感受吗?读出感受。

指导学生去掉“之”比较朗读,学生说感受,教师提炼:汉语的魅力,声调的抑扬顿挫,具有音乐般的节奏美。

4、引读课文完毕。

六、拓展

1、人们无法忘记郑和,因为人们无法忘记那七次神话般的、接近于完美的远航,也无法忘记那个自信威武、有勇有谋的郑和。作为南京人,我们更不应该忘记郑和,他与南京的关系十分密切,出示图片。读万卷书行万里路,希望学生走一走,看一看。

(写碑文:用几句话不仅要写出他的功绩,还要写出你对他的看法。(1371-1433))

3、网上由21500条关于郑和的文章,读网上搜集的文章:郑和远航,表明中国曾经拥有绝对的海上优

势,令人可惜的是,明朝皇帝突然停止了出使西洋,代之以闭关锁国的政策:不再允许臣民向海外进行贸易,关闭了通商口岸。中国这条巨龙从此陷入沉睡之中,失去了经济和军事发展的最佳时机。

历史证明,谁控制了海洋,谁就能称霸世界;失去海洋的民族,最终也将失去国家的主权。

这番道理,中国人直到近代,被迫签署一系列丧权辱国条约之后才懂得。如果当年的中国皇帝不禁海限船,中国仍能打造世界上最大的船舶称雄亚洲,也不至于在甲午战争中被日本击败,被迫割地赔款。如果当年的中国能继续发展国家的海军力量,开拓海外贸易与殖民,中国就不会以大刀长矛面对英国海军的炮火,输掉鸦片战争,签署丧权辱国的《南京条约》。可惜的是,历史不能重新开始。

提出问题:为什么明朝皇帝会停止下西洋,要闭关锁国呢?是什么原因造成后来中国的落后呢?鼓励学生读读相关的书籍,开阔视野,也许能找到答案。

板书:

郑和远航

扬帆起航友好交往战胜凶险

自信威武镇定自若有勇有谋